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因此,融合教育的对象和获益者不单是有特殊教育需要的学生,而是全体员生、家长和办学团体,以至整个社会。
鼓励普通学校秉持 「及早识别」、「及早支援」、「全校参与」、「家校合作」和「跨部门协作」 五个基本原则,在 文化、政策及措施 三方面互相配合下,推行全校参与模式融合教育。
每一个学生的支持需求和程度都不一样。学校应采用 三层支持模式 ,应对学生的不同需要,并为其提供适当的支持。
(1)每一位学生生来都是平等的,不同智能表现与学习风格的学生均享有接受教育的平等机会。
(2)每一位学生都是一个独立的个体,彼此的成长背景、人生经验和能力都有其独特性,故必然存在差异;作为老师和家长,必须接纳学生的差异,甚至要学会尊重及欣赏他们各种的差异。
(3)每一位学生都拥有不同的潜质、天赋和技能,学校必须竭力协助每一位学生发展潜能,尽展所长,以让学生能够建立自信,有充足的信心和能力达至自我实现,为将来的人生作好准备。
(4)每一位学生都是可教和可成才的,学校须本着有教无类的精神,切实为每一位学生提供优质教育,以照顾学生不同的学习和成长需要,培养他们成为才德兼备的良好公民。
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