解析国内的国际学校和新加坡小龄留学的利弊

中国国际学校学校情况和教学效果

① 語言环境：就读中国国际学校的大部分学生還是该国的学生，学生除开在课上接纳英文教学，在课余没办法培养用英文沟通交流的习惯性，因而没办法产生一个优良的外国语語言环境。

② 师资力量水准：中国国际学校尽管大部分已完成全英授课形式，可是因为教师招聘考试的局限及难度系数，因此中国国际学校的教师一般为外教老师和回国的留学生。外教老师流通性通常较高，对我国学生又欠缺掌握，没法尽快融合我国学生的特性就近入学，因此教学水平没办法维持长期性的可靠性。因为国际学校所设立的海外课程内容（A-Level，IB和AP等）进到中国北京时间不长，老师欠缺对课程内容的掌握和教学经验，造成教学水平也没法确保。

③ 学校生活及课外活动：海外的学校，不管中小学、初中還是高校，学生的学校生活都十分丰富多彩，社团活动、狂欢派对，乃至科研课题工作组等类型十分多种多样，因而在学生工作能力及素质的塑造层面稍显。可是中国的国际学校对学生的志愿服务活动及其户外活动这些方面并沒有明确规定，而且資源相对性较为贫乏！

④ 名牌大学录取率：就读中国国际学校的学生与立即入读海外国际学校的学生对比，在申请办理外国大学升学考试，免不了存有一定水平的缺点，特别是在一些世界名牌大学，会优先选择入取该国著名初中的招生数。

新加坡国际学校出国留学入读优点

① 語言环境：新加坡中国人占到人口总数70%上下，英语是官方用语，华文也是不可以舍弃掉的汉语，这毫无疑问吸引住了诸多的中国式教育。小留学生在背井离乡后，在英文环境中风暴成才，也可以不忘掉学习中文，稳稳地完成极致衔接。新加坡国际学校各个国家的学生依照一定的比例分到同一个班集体，让小孩触碰到世界各国的文化艺术，享有真实现代化的文化教育。

像新加坡的澳大利亚国际学校（CIS），在学生入校前期会将那些英语较差的学生构成一个班集体，老师用到比流行班更简单的英文和大量的照片开展讲课，课程内容进展与流行班一致。等以后学生的英语做到一定规定后，会从英语輔助班进到流行班学习培训。那样的衔接，针对英文力量薄弱的学生而言，会协助她们更非常容易融入新加坡的留学生活！

② 师资力量水准：新加坡国际学校的教师大部分是由第三方國家委任本地的有威望的优秀老师，并和当地的优秀教师协作，给学生出示一个优良的語言环境。新加坡文化教育以启迪主导，让小孩寻找方式 研究缘故，再做分辨。这就锻练了小孩在今后衣食住行与工作上发觉、剖析和解决困难的工作能力。并且对于于不一样年龄层的学生，国际学校会选用不一样的教育方式，因人施教。新加坡国际学校通常会最大限度地发掘和塑造学生在好几个行业的发展潜力。

如在新加坡NEXUS国际学校，老师们的资质证书水准全是十分高的，学校里这类激情友善的环境不但可以促进学生的个性化发展趋势，并且教师还会继续用很多的時间与学生沟通交流，激励学生摆脱惯性思维，有探寻精神实质，单独学习培训，使他们成才为善于思考、富有想像力的人。

③ 课外活动：新加坡国际学校除开平时丰富多彩的课外活动外，还规定全部班级的学生务必做志愿服务活动及其报名参加体育竞赛，而且会和大学毕业挂勾！学校也会出示大量的資源和服务平台来协助学生们丰富多彩课余时间！

如新加坡的斯坦福大学英国国际学校，不但平常会为学生出示比较丰富的课外活动，还会继续在六月出示夏校，协助学生开阔视野，触碰基本学习中没法触碰的新理念。

④ IB课程考试成绩：国际性管理中心统考课程内容（IB）是著名高校的必备品，在国外、美国、澳大利亚学校的认同率十分高。新加坡201810月报名参加IB考試的新加坡学生共2152名学生中，50.81%的人到最高分45分的考試中评分超出40分，38名学生得到了45分的最高分！报名参加IB考試的新加坡学生的成功率为97.99%，此外全世界成功率仅为68.73%。因此在2019国际性学历机构(IB)统计分析的数据信息中，新加坡学生在国际性学历考試(IB)中的考试成绩再度远超全世界平均。

⑤ 陪考现行政策：新加坡国际学校出示的是以幼稚园到普通高中一整套的教学方式，使小孩能够由小到大接纳现代化的文化教育!并且针对低龄化学生，新加坡容许母亲，姥姥或姥姥（在其中一人）申请办理陪读签证，至学生法定年龄十八岁。新加坡的衣食住行环境及文化与我国互通之处，留学生及父母都能容易融入本地衣食住行。

申请办理新加坡国际学校标准

新加坡国际学校与政府部门学校学士学位配额受国家教育部限定不一样，国际学校有着高校自主招生的支配权，因而学士学位受到限制较小。一般在原材料充备准确无误的状况下，学士学位都不容易不太好。除此之外，新加坡国际学校入校不会受到时间限制，高学段学生只需报名参加学校的一个入考，这一考試一般都是非常简单，再由学校评定你可以就读的班级，可随时随地插班就读。