国际高中生，美高学生，留学长期规划如何展开？

经常有孩子还比较低龄的家长咨询我们，孩子目前还在小学，但是目标是美初或美高，如何来做好前期规划，什么时候开始，又从哪些方面着手呢？

就这个话题跟大家做下探讨，希望能帮助到大家。 

前期规划时间

通常来讲，如果您给孩子的升学目标比较高，而且申请的学校竞争非常激烈，那对应孩子的竞争力也需要非常强，因而规划是越早越好的。

因为孩子成长中很多收获都是要通过量变实现质变的，那么越早确定好目标，越早执行，就越容易出成绩。所以如果家长要问，什么时候是最好的规划时间，那么我们会告诉家长：就是现在。而申请前的2-3年，更是规划的黄金时段，我们丽格过往的经验确确实实的证明了规划的重大价值。

但如果家长对于具体出国时间还不确定的话，我们建议可以根据整个家庭的情况，孩子自身的情况，经济方面的因素，家庭和孩子对于出国的认知等等，提前考虑清楚。

通常来说，越早出国，融入度越高，但是对中国文化的认知也就相应越浅，这点在小学阶段出去的孩子身上尤为明显。但等到大学，研究生阶段，学生再想融入就比较困难了，因为那时候学生都已经有自己的价值观，做事方式，思维固化等，难于改变了。

所以当有家长咨询我们关于什么阶段出国，美初，美高阶段的留学等问题，我们建议还是要根据不同的家庭情况和教育期待为出发点，并没有一个定论，家长们也可以先规划好大方向，在这个过程中，如果觉得整个家庭都准备好了，能把握好机会，也能较好的应对可能出现的问题等，最终能达到出国留学的初衷，那就可以启动申请了。

如何准备长线规划？

具体到美初高的规划部分，家长们应该从哪些方面做长线规划呢？

英文水平和标化成绩

首先，孩子的英文水平以及标化是必要条件，所以实际的英文听说读写能力的提高，以及托福/小托福的培训出分都是申请好学校的必要条件。家长们可以早一点接触语言培训机构，通过模考判断孩子的水平，并制定培训方案，有些比较弱的孩子可能需要长线提升才能在申请季达到理想水平。而有些本身基础比较扎实的孩子可能通过半年多的培训就能出分，所以这个时间线是不一而足的，建议家长一定要提早夯实孩子英文听说读写各方面能力的基础，同时提早确定目标分数，并制定好培训计划。

当然，有些孩子也不建议过早准备，如果过早准备，孩子战线拉的太长，到最后可能会出现逆反心理，所以也要根据孩子的情况来跟孩子商量制定培训计划。

另外，目标分数的制定其实同时也关联了目标院校的大致方向，比如如果要申请前30，那么托福105+， SSAT 90%就是一个初步的目标；前50呢，托福100+， SSAT 85%+就是一个敲门砖，但也仅限于敲门砖，因为这些只是美高考核的基本要求，达到这些要求后，才会考核孩子的其他材料。

英文阅读与写作能力

另外，标化和英文实际能力的提高有时候并不是同步的，有些孩子标化刷分到了105+，但写作功底，阅读量都非常弱，这在后期申请的时候也非常不利。因为很多美高都会看重SSAT的写作部分，也会有学校要求Grae Essay，面试部分更是直接考核学生的口语，所以英文能力的实际提高一定要在日积月累中抓紧。尤其是公立学校的学生，没有良好的语境，更是要通过多练习，请外教，参加暑期夏校等多多提升。

英文阅读更是必不可少的，我们丽格的学生除了读书外，还鼓励孩子们写英文的读书笔记，在后期的面试和文书中也有了更多的素材。

学校GPA成绩

除了英文水平，学校的成绩，GPA在申请好学校时也是非常被学校所看重的。前三十的很多学校对于学生的在校成绩看的非常重，希望学生可以尽可能的全A，偶尔有个B，尽量不要出现C。所以保持一个良好的GPA，不出现太明显的成绩单短板，并且最好能有自己的学术兴趣，甚至能在课外进行一些感兴趣的科目的拓展项目，都是非常有价值的。

软实力提升

再者，家长们可以做的就是软实力部分了，美初高申请中非常看重的面试，文书，活动列表等其实都是为了了解孩子的软实力，那么软实力主要通过哪些方面培养呢？

兴趣爱好部分：

第一个就是兴趣爱好部分，很多孩子从小到大可能会有不同的兴趣爱好，家长在孩子小的时候通过不断的试错，找到孩子的天赋和兴趣，并选择几项坚持下来，从初学者进阶到更好的水平。那么在这个项目上，孩子就有可能占有一定的优势。但家长们一定要注意，这个活动一定是孩子自己真正喜欢的，而不是家长想让孩子选择的，否则孩子如果对活动没有激情，甚至有抵触情绪的话，那么是很难出成绩的，对孩子自驱力的培养也是非常不利的。

另外，我们会建议家长在活动的选择上可以尽量靠拢美初高的活动，而不要选羽毛球，乒乓球等在美国很难开展的项目。体育上比如篮球，游泳、棒球、橄榄球、摔跤，划艇、高尔夫、攀岩、壁球，击剑，冰球等等，乐器上比如大提琴，小提琴，长笛，黑管等都是可以的，活动上比如辩论，模联，写作等都是可以选择的。

再有一点，活动不在多而在精，如果活动很多，却没能抓出个亮点给招生官，那么这些参与的活动也就未必能够达到最好的效益。

还有家长会问，是不是做越高大上的活动就越好?不是的，比如说游泳和篮球，有些家长觉得是不是就不如高尔夫和击剑？其实不然，如果孩子能在某一项活动上面有着非同寻常的热情，也有着超出同龄人的能力，那么在申请美高的时候就是一个很大的优势。

在活动的奖项上，如果能有的话，可以起到锦上添花的作用。同时，美高非常看重活动中孩子展现出的特点。所以说，活动参与方面我们丽格一直都鼓励孩子，找一个你最喜欢的、你最有把握的、你做起来最快乐的事情，然后坚持。因为只有坚持才可以慢慢的提升，变得更好。我们一般在给予孩子规划方面，会根据孩子的特点，去帮他们深挖主线，依据这个主线去建议相关的活动和竞赛，或是提供给孩子们相应的资源。

举例说，如果有个孩子喜欢诗集，那丽格可以提供好的师资，让孩子跟着老师来上诗集写作课程，最终孩子可以通过这个过程积累一定的作品，甚至可以参与一些诗歌比赛，最终甚至可以出版成集。

通过这些方式，我们让孩子们在申请过程中的活动经历体现的更为鲜明个性化。但当然，在申请中，奖项还是能作为证明孩子实力的硬指标，起到一定的作用。尤其是奖项的等级越高，含金量越大，越能证明，校级奖项，市级奖项，再到省级奖项，国家级奖项，甚至美国国家奖项，世界级奖项，这都是一层层递进的。但打比赛的确在一定程度上是需要付出很多的精力和时间的，家长们就要根据自己家庭的情况来做合理的安排了。

公益活动：

除了兴趣爱好外，我们也建议学生可以通过公益活动来体现自己的社会意识，责任心，领导力等等，这些也都是美高相当看重的价值观，所以建议家长们可以提早有意识的培养这些方面。

暑期活动，夏校等：

孩子们的暑期其实也是可以充分利用起来的，现在多数的中国申请者，几乎都有过夏校和夏令营等相关的经历，比如国内如雷贯耳的CTY夏校，再比如一些美高的夏校，Hotchkiss、Exeter 等等。所以从来没有参加过国外夏校的孩子，或者年龄尚小的孩子，我们建议可以先从参加夏令营入手。参加 1-2 周的夏令营，让他们先从语言等方面适应和过渡，再开始夏校的学习。一般来说夏校对于语言的要求相对较高。

1. 美国的夏令营大致分为几大类: 运动、艺术、综合、户外探险、有些博物馆会开设考古发现，有些私立学校会开设科学，甚至细化为化学、生物、物理、航天等各个主题，还有一些多媒体、机器人、电脑等多种夏令营。美国人也非常重视全民运动，夏令营里的运动营更是主题丰富。
2. 如果可能的话，对于中国孩子，我们也建议如果家长可以来陪着，可以去报当地的Day Camp，有 很多当地走读学校的 Camp 都是美国孩子，能更好的融入到当地，提升语言。或者也可以考虑传统户外营地，那是美国主流家庭孩子暑期的去处，寓教于乐又能交到朋友，贴近大自然，远离电子产品，可以让孩子们全身心的感受美国文化也可以避免掉夏令营都是中国孩子的顾虑。
3. 随着孩子年龄增长，英文能力和学术水平增加，孩子们就可以选择有更多学术成分的一些私立学校的夏校，或者一些学术夏令营，如 CTY、Hotchkiss、Exeter、Anover 等顶尖美高的夏校项目。
4. 在给孩子申请夏校时，一定要注意匹配度，合适的夏校可以让孩子受到激发，真切地体会到美国高等教育的方式，每年我们都会有学生因为进到美高的夏校而充满了热情，在申请过程中变得积极主动，面试的过程中也可以很好的通过经历去阐述自己的转变。因此，夏校的参与不仅仅是参与其中，也是一种对孩子的鼓励。

而从我们现在的申请案例中来看，这些夏令营或夏校经历，在大多数的美高申请者中都存在。那么在活动中如何体现自己呢? 如果只是说参加活动，大家都参加过，因此可以让孩子与其他申请者不同的关键点在于，能不能够通过这个经历，体现出孩子的特质，比如发现孩子的学术潜力，对科学方面感兴趣，经过 CTY 课程后，他可能爱上生物等，具体让孩子用他自己的体悟来作为特点，这些是夏校能够带给孩子的更多的价值。