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人文学类的特征
探索人类活动的知识领域无限广阔
金泽大学的“人文学类”通过对思想、历史、文化、语言等的研究，来思考人类的行为与思维、创造的存在形式。其研究教育对象涉及从心理学到田野文化学、人类科学、历史文化学、语言文化学等很多方面。
从学科、专业领域制转向课程制
“想深入学习人文学的一个专业领域”、“想要包括相邻领域在内进行跨学科学习”——为了应对这种学生志愿的多样性，人文学类重新审视往往容易被封闭的专业教育框架，向新的课程制过渡。学生所属的课程比以往的专业领域框架更加广阔，在参考该课程内提出的基本学习模式的同时，可以根据自己的兴趣自由安排专业的学习。而且如果关注点广泛，也可以将其他课程的科目作为副专业来学习。
为了培养广泛掌握人文学修养的人才
随着向课程制的过渡，加强人文学的基础教育，在专业教育中，除了课程中的专业性学习和副专业的跨学科学习之外，还通过不一定与所属课程有关的“人文学基础科目集群”的修学，横向跨领域学习人文学的各种基础知识和方法论，从而使学生可以广泛、踏实地掌握人文学修养。
课程制介绍
心理学课程-“科学化头脑”的人是如何感受、思考、行动的。
现代学与人类社会课程-以人类、社会、文化、环境为主题，进行调查、分析和思考。
考古学、文化资源学课程-对文化的新研究——了解文化、学习文化、应用文化。
历史学课程-过去与现在的不懈对话，人是如何生存下来的。
日本与中国语言文化学课程-深入了解中国和日本的语言和文学，靠近其“核心”。
欧美语言文化学课程-走近用语言织就的欧式智慧的深处。
语言科学课程-“语言科学”者，了解语言的什么、如何使用。
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王雪婷
