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比如，一个学生申请某常春藤梦校，GPA并不到，但本人是学校独木舟赛船队的领队，领导他的独步周队取得了很多不错的赛绩。在准备材料的过程中，学校要求解释为什么GPA分数低，他就说因为自己花了很多时间进行独木舟训练，所以每天花在学习上的时间就不像其他学生那么多。犹豫没有足够的时间学习，所以导致了GPA成绩较低。除此之外，他还展示了以前工作单位领导的几份很有分量的介绍信，让学校的录取委员会看到自己的工作能力、领导能力和出色的工作业绩，以此来弥补GPA成绩的不足。结果，他成功被理想学校录取。
北美名校的MBA非常看重学生的领导能力，所以在准备申请材料的时候要特备突出描述自己的领导能力以及取得了什么样的成就。
有的录取委员会会常问学生的最大成就和遇到最大的挫折分别是什么？成就容易说，挫折就很那恰当表述。有个学生是舞蹈团的领队，在申请MBA的过程中被问到这个问题，学生就描述了一次工作中的失误：有一次她们舞蹈团收到一封邀请函，邀请她们去参加舞蹈比赛，她欣然同意了。但是犹豫当时缺乏工作经验，没有仔细查阅背景资料，也没有搞清楚其他参赛的舞蹈团是什么级别就贸然参加，结果发现其他的舞蹈团比自己的舞蹈团低了很多档次。不仅如此，在比赛过程中突然下起雨来，搞得整个团队很狼狈。这件事情让她明白，做任何决定前都必须做足够的调研，详细了解背景资料。
其实大学就是要知道学生有错误中学习的能力。要有吸取经验教训的能力，挫折学习能力可以提现学生的领导潜质。是北美文化思维主流。
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