托福阅读打十“怪”，按序进阶满分来

☆倒数第1怪：词汇题全对，30分到手； 

☆ 倒数第2怪：小结题全对，冲27+必备；

☆ 倒数第3怪：没有薄弱题材，稳定在27分； 

☆ 倒数第4怪：能理解逻辑*关系，进入25+必备； 

☆ 倒数第5怪：四级词汇扎实，触及25分必备； 

☆ 倒数第6怪：长难句分析扎实，进入22+必备； 

☆ 倒数第7怪：先读段落，而不是先看题目，进入20+必备； 

☆ 倒数第8怪：题型解题方法熟练，触及20分必备； 

☆ 倒数第9怪：基础语法知识，进入17+必备； 

☆ 倒数第10怪：高中词汇过硬，触及17分必备； 

托福阅读提分有不同阶段，每个阶段有对应的事情，不要跳跃式发展。否则， 时间花了，课时没了，但分数没上去。 接下来具体讲讲每个分数段应该干什么。 请同学们根据自己当前的阅读成绩，或主要症状，对号入座。 

01 卡在29分的同学    

典型症状   

往往内心琢磨各种高大上的事情，比如小结题，心理学题材，高难度系数的文章，一天刷多少套题。 但错题中，总是夹杂着词汇题。 平时不把词汇题当回事，但正考的时候，搞不好就会错词汇题，与30分无缘。 

治疗

确认一下自己是否完成了《托福高频真词表》的背诵，也就是佛脚词，整本随机抽查读识正确率达到80%以上。如果还没有，可以考虑考前30天开始。前20天先过一遍，最后10天复习一遍，考试当天达到巅峰。具体操作：

1）先翻到本书110页，每天1个单元测试； 

2 ） 对书后答案，在前面的单词表里标上错词，便于后续复习； 

3 ） 把前2天的错词复习一下； 

4 ） 最后10天，每天翻看2个单元的错词，以及对应的书后错题。 

02 卡在27、28分的同学 

典型症状

 一套3篇做下来，除了词汇题之外，大概率有1~2篇小结题没能全对，习惯于小结题3个选项只对2个，觉着阅读分数也就到这儿了。

治疗  

1）每段都要读。没出题的段落也要通读，特别是首段。没出题的中间段、结尾段也要小心；

2）段落要通读。有的学生读了段落的部分内容，之后就去做题。后面没出题的部分就不读了，不行； 

3）总结段落大意。每读完一个段落，能够用1~3句话总结段落大意，不超过40个字，主旨清晰，段落结构清晰，能和前后段联系上； 

4）注意出题点。阅读文章的过程中，能敏锐的注意到以下三种内容，在小结题选项中出现的时候，能够有深刻的印象，快速判断是否与文章对应：a. 比较级；b. 极端词；c. 转折逻辑关系词。

03 在25分上下起伏较大的同学 

典型症状

这个分数段的同学有个通病： 躲着自己的薄弱题材跑，专挑熟悉的题材做，粉饰太平，沉浸在偶尔能刷出来全对的快乐当中。 

治疗

1）明确自己的薄弱题材。 常见的薄弱题材：

a.历史题材的文章。比较抽象，比如讲西罗马帝国怎么衰落，里面牵扯到人物之间的勾心斗角，以及这些行为对国家的负面影响；

 b.经济题材的文章。比较复杂，比如在人口密度大的地区，辞职成本较低，辞职率就会上升，会给社会带来一些好处，也会带来一些坏处； 

c.地理题材的文章。生词较多，比如冲积扇、泛洪平原、辫状溪流、干河谷、碎石、砾石、泥沙、斜率、惯性、蜿蜒、防洪堤、衰退等。 

2）明确了薄弱题材之后： 

a.背诵学科词汇； 

b.硬着头皮刷薄弱题材； 

c.多看相关书籍，补充背景知识，特别是希腊罗马、北美经济、殖民地历史等。 

04 卡在25分左右的同学

典型症状 

感觉自己读懂了，又似乎没读懂。段落读完，每句话都能看懂，但又说不清楚这段说了什么。

治疗

出现以上症状的原因： 

a. 没有回扣前文； 

b. 没理解逻辑关系。 

a.回扣前文。其实就类似于做修辞目的题一样，每次读完一句话，都要思考：为什么作者要说这句话？然后联系一下前文。无非就是：支持前文观点、反驳前文观点等等。如果每句话都这么想了，就能感受到作者的思路。比如：作者先给出了旧观点，举了个例子，做了总结，然后出现了转折，说了新观点，同样举了个例子，也做了总结。把文章读成这样，就真的懂了。 

b.理解逻辑关系。其实是“回扣前文”的基础。要是连逻辑关系都不理解，怎么可能回扣前文呢？比如我举个例子： “这次考试没考好不能怪他。 毕竟，这次考试的难度太大了。 ” 思考： 第2句话在干嘛呢？ 作者在转折、递进、还是交代结果呢？ 都不对，第2句话解释了第1句话的原因。 要是放在托福文章当中，夹杂着生词和长难句，很可能就会出现： 感觉自己读懂了，又似乎没读懂。 平时练习，注意这些逻辑关系词。 甚至没有逻辑关系词的地方，可能也暗含了逻辑关系。 

05 还没拿到过25分的同学 需要好好背四级词汇。 

06 卡在22分左右的同学

典型症状

文章能读起来了，但遇上长难句，第一遍读完，大脑一片空白。 再读一遍，注意到了一些单词，但串不起来，不知道作者想说什么。 第三遍读完，脑补一个意思，就这样了。 

 治疗同样的症状，背后的情况有两大类：

1）语感党。以国际学校、美高的学生为主，从小浸泡在英语环境当中，基本上没有语法知识夹持。驾驭日常简单句没问题，但是面对托福长难句，就会出现以上症状； 

2）语法党。以接受九年义务英语教育的学生为主，特别是在初中的时候，打下了一定的语法知识的基础，所学语法知识能驾驭中考英语题，但面对托福阅读，手忙脚乱。 针对以上两种不

同情况的治疗： 

1）语感党，如果想继续靠语感，则需要大量练习打磨自己的语感，最好是逐句翻译，由老师纠正，确认是否理解正确。每次发现理解错误时，则需要依据正确的中文翻译，反过来多读几遍英文原文，将英文原文和正确的中文翻译对接上，获得一种感觉：哦，英文这么说，原来是这个意思呀！但这种方法提分较慢，适合长周期备考的学生，不太适合着急出分的学生。 

2）语法党，提分能相对快一些，关键就是要把之前所学的语法知识激活。托福阅读如果已经得到了22分，说明基础语法知识应该是有的。但保险起见，还是往下翻看到第九部分，也就是针对卡在17分左右的治疗方案当中，把那些语法知识回顾一下。然后再做以下提升： 

a.每次做完托福文章练习后，增加精读步骤：把文章当中的谓语动词全部标出。注意，要跟非谓语动词区分开； 

b.如果一个复杂句里面不止一个谓语动词，说明有多个简单句。要么找到简单句之间的连词，并标出；要么找到从句，并用括号括起来； 

c.遇到连词连接简单句的情况，比较简单。但是，如果遇到从句，要小心，不要破坏了主句的完整性，要把主句串起来阅读，便于理解； 

d.查漏补缺其它小众语法知识点，比如：强调句、介词提前的定语从句、简单的倒装句、简单的虚拟语气、修饰性成分与被修饰性成分分离的情况、一些在中考英语里不常见，但在托福阅读中常见的逻辑关系词。 

07 刚低空掠过20分的同学 

典型症状

症状类型1 ： 先看题干，再回文章找答案。 和题干不相关的地方，就不读了。 

症状类型2： 先看题干，然后一口气把段落读完。 比症状类型1要好，毕竟段落不是支离破碎的。 但是，读文章的时候，只顾着着找答案了，而没有分析句子结构、句内逻辑、句间逻辑、段落结构、段间关系。 

治疗

上了20分之后，就可以尝试这样的做题策略： 先读段落，再做题 。 这样做的好处： 

1 ） 把精力放在阅读理解上，而不是光想着做题； 

2 ） 不至于为了不同的题目，把文章来回看好几遍。 

这样做的代价： 

1）刚转变做题策略的时候，用时会增加，无法满足考试的速度要求。不建议临考试前仓促转换做题策略； 

2）为了满足考试的速度要求，就不得不提升阅读速度，但不能影响阅读理解的准确度。这需要较长时间的练习，也是托福阅读的难度所在； 

3）不少同学卡在这个分数段时，需要反思一下，自己阅读中文是否也比较吃力。可以找网页版的高难度TPO文章，比如TPO50-2，直接看中文翻译。如果中文看着都吃力，可以考虑先看着中文翻译做题，并读相关书籍，补充背景知识。 *、

08 卡在18、19分的同学

典型症 状不能张口说出“修辞目的题”和“句子插入题”的解题方法。

治疗

盘点托福阅读的题型，熟练掌握解题方法： 

1 ） 事实信息题； 

2 ） 否定事实信息题； 

3 ） 修辞目的题； 

4 ） 推断题； 

5 ） 句子简化题； 

6 ） 句子插入题； 

7 ） 小结题。

09 卡在17分左右的同学

典型症状

查完生词之后，再做题，还是做不对。

治疗

确认以下语法知识点是否掌握扎实，如果没有，踏实儿学习语法知识，并反复做专题训练，直到能够结构化分析简单句： 

1 ） 句子主干； 

2 ）六 种后置定语； 

3 ）三 种非谓语动词； 

4 ） 非谓语动词和谓语动词之间的区分。

10 还没拿过17分的同学

背诵高中词汇。*