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IB课程是国际文凭课程（International Baccalaureate Programme）的简称，是一种针对16至19岁学生的高中课程体系。其中，IB课程的三门核心课程包括知识理论、拓展论文和创造、行动与服务。下面是它们的具体介绍：
Theory of knowledge (TOK) 知识理论
TOK课程旨在帮助学生系统探索知识的本质，并激发他们对于知识和经验进行批判性反思。该课程检验数学、自然科学、社会科学、伦理、历史与艺术等领域经验的本质和依据这些经验所做判断的力量。考核内容包括学生10分钟的口头评述和一篇1200到1600字的论文写作。
The extended essay (EE) 拓展论文
拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行深入调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅约4000字。通过撰写这篇文章，学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题，并且这个过程还可以鼓励学生学习掌握如何开展研究的技能，这对他们今后大学期间的学习很有帮助。
Creativity, activity, service (CAS) 创造、行动与服务
CAS课程在充满学术味的IB课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动，如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。每项活动都有一名活动负责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。此外，IB学生还必须有CAS活动日记，记录自己的感想与启迪。尽管这些记录要花掉学生与活动负责人大量的时间，但目前没有比这更可行的方法来证实学生是否真正参与了这些活动。
综上所述，对于IB课程学生来说，这三门核心课程同等重要，旨在帮助学生全面发展自己的能力和兴趣爱好。
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