IB课程要学哪些？

什么是 IB ？

IB 课程由 IBO 文凭组织创办于 1968 年， IBO 总部设在瑞士日内瓦，是联合国教科文组织承认的规模最大的国际教育组织。

要问 IB 火到什么程度？迄 今为止遍布 138 个国家与 2815 个学校合作，学生数量超过 77 万。

就以中国大陆而言，截止到 2015 年， IBO 在全世界拥有超过 4000 所成员学校，其中中国有超过 100 所，近年来这个数字还在迅猛增长。 尤其是 2015 年，一年新增了 17 所 IB 学校。

什么是 IB 课程？

IB 课程最开始是 IBO 为外交官子女开设全球统一标准的课程。而发展到现在，也为本国希望接受国际教育的家庭提供服务。

IB 课程分为 标准难度课程（ SL / Standard Level ）和 更具挑战性的 高难度课程（ HL / Higher Level ）。 要求学生至少选六门课 +Theory of Knowledge ，这六门课中至少有三门是 HL 。而且学生还要在两年内完成 150 个小时的社会实践活动。

IB 课程分为六组：

1 、语言 A 与世界文学

用学生母语或学术方面的第一语言来教授语言文学与世界文学 。这也是 IB 区别于其它国际课程的特色，致力于做好本土化的体现。

2 、语言 B

用母语以外的现代语，即 第二语言 进行教学。这一门课，不出意外学生都会选英语。少数个人能力极强的学生会选择一门二外，比如日语、法语等。

3 、个人与社会学

包括历史、地理、经济、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。

4 、实验科学

包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。

5 、数学

数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。

6 、艺术

包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。

除了这 6 组课程， IB 课程最重要的是它的 核心课程：知识理论课 TOK 、扩展论文 EE 、创造行动与社区服务活动 CAS （ 150 个小时）。

知识理论课 TOK ：是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

扩展论文 EE ：要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要求能写出 4000 字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

创造、行动与服务 CAS ：鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与人合作的精神。当学生超越自我和课本知识后，他们很容易获得全面发展，成为具备完整公民意识的人。

IB 课程每门课的评分等级为 1-7 分 ，最高分为 7 分， 4 分为及格。拿到 36 至 38 左右即有资格申请剑桥（一般需要 40-41 ），申请常春藤大学的学生一般分数在 40 或以上，牛津要求 42+ 的成绩。

IB 课程的特点

作为三大国际课程之一， IB 课程既注重基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养， 还要发展学生的兴趣，可以算是真正意义上的全人教育的践行者。

相比 AP 课程 ， AP 课程可以通过选修课程来规避自己的弱势科目， IB 课程则更强调学生的全面发展，不能选修。

想比 A-level 课程 强调学科的专业深度， IB 课程在培养学生独立探究精神、开放思想、自我管理、公民服务意识、跨文化交流等方面花费时长更多，所以牵扯的精力更多。

怎样的孩子适合读 IB ？

香港的一位 IB 中文考官说过：得教育者的天下，得 IB 者得教育。那究竟什么样的孩子适合 IB 课程呢？

1 、从学习基础来看 ：必须要有基本的识数能力和读写能力，不然在语言理解和数学逻辑分析上都会有问题，不管是何种国际课程，都无法完成。

2 、从技能角度看 ：独立研究的能力是必须的。这也是 IB learner profile 中强调的特质。比如你今天遇到一个课题，你要知道依靠怎样的研究技能去解决。

3 、从学习态度来看 ：自我管理包括的时间管理不用多说，学生一定要积极主动，不能是老师安排学生做什么。必须是学生了解了自己的弱点，然后想办法去解决。