父母送孩子出国也来说说心里话

不少家长以及身边的亲戚朋友都开始咨询我，要不要送孩子出国？随着经济的发展， 出国再也不是 “ 有钱！ ” 这么简单的元素所决定以及被判断的了 。我见过很多家境优越， 却从未考虑送孩子 “ 喝洋墨水 ” 的；也见过家中经济状况绝对只能用 “ 普通 ” 来形容的家，不惜一切，一门心思送孩子出国读书的。 所以，当人们问我， 要不要送孩子出国？我真的很难回答 。身在这个行业，我的答复难免让人觉得，说话带着 “ 身份 ” ，或许有失偏颇。所以，我问了四位孩子分别在美国大一、高三已经获得美国名校录取通知书、高二正在奋斗美国高考（ SAT ）以及高一正在奋斗语言考试（托福）的家长，听听他们怎么看待送孩子出国这件事

家长一：大一 Q 同学妈妈 

Q 同学来自 河南省 会重点学校国际部，现在 已经在美国名校就读了一年 。 Q 妈妈的给我写了 1528 个字 的文档，看多很多地方我都热泪盈眶。 

她提到，让孩子选择国际部：

原因一： “考虑到孩子的外语成绩一直名列前茅，申请美国排名前 100 的大学应该没有悬念。这就意味着她最差也可以上一个与复旦、浙大相当的世界一流大学，接受尽可能好的教育。”

原因二： “真的不想让孩子的四年大学青春在“卧谈”、恋爱中消磨怠尽。“，并且“长期做管理工作，发现单位很多大学毕业生专业知识很强，但文字表达能力有欠缺，每个部门最缺的就是‘能写’的年轻人。那么，如果孩子每天把论文当作业，四年下来写作能力应该不成问题。 ”

原因三： “我们到底要培养一个什么样的孩子？正如英国心理学家西尔维亚所言， 世上唯独父母对子女的爱是以分离为目的。我们无法陪伴孩子一辈子，当我们终老时，如何才能安然闭上双眼，相信孩子可以生活的很好？ 我很认真地想明白了这个问题，那就是从小培养一个身心健康，除了拥有正常智商，还要具备足够情商、逆商和独立生活能力的孩子。”

让我最为感动的是，看到 Q 妈妈写孩子在美国就读一年之后的变化：

“一年来，女儿的变化是巨大的，本来有些内秀、言语不多的孩子，暑假回来可以非常主动地与亲友和长辈朋友们交流，条理清晰地表达自己的观点，并会主动照顾他人的情绪，让我和她爸爸尤为欣喜。”

“我的女儿高中学习并不十分刻苦，但到了大学以后就像换了一个人，自己申请了双学位，几乎门门功课都是 A ，对学习和课程充满渴望， 让我和她爸时常感慨美国大学用了什么魔法让孩子瞬间开了窍。 ” 

家长二：高三 T 同学妈妈 

T 同学来自 山东省 某重要经济城市学校国际部， 现在高三，收到了 9 所美国名校的录取通知书 ，今年 8 月将飞往美国开启大学生活。

T 同学是 2017 年 6 月在一场讲座上和我相遇的。那个时候，他托福 60 多分，距离申请美国大学还有 6 个月了，这个高大帅气的山东小伙，看着我，一脸茫然。我带 T 同学回北京，在这里学 6 个月，不知催了多少次作业，刷了托福又刷 SAT ，最终成功斩获名校前 50 名校。 这个过程，真的特别艰苦。构思这篇文章的时候，我第一个就想到，一定要问问 T 妈妈，为什么这么坚持 ？ 

T 妈妈工作和生活都非常非常忙碌，深夜快 12 点，给了我回复，读完也是辗转反侧：

“我们生活的城市，是个三、四线城市。我的儿子在上初中的时候，有些事情让我感到非常震撼。我们也在自己的圈子里，也算是亲经者。由于受大气候的影响，我们当地的一些企业经营一度非常困难，甚至倒闭；有的一些新建企业，立项时产品还不错，等到投产时，产品已被淘汰。我们当地都是这类民营企业，规模非常大，老板们也非常敬业。但产品技术含量太低，产业也没有升级。”

“大形势好的时候我们还能水涨船高，一旦形势不好，企业纷纷陷入困境，我们当时也都懵了。企业创建时，我们都感到非常的自豪：那时招聘的员工都是本科生，甚至非常好的大学毕业生都来我们这里的三四线城市工作。本打算，以后儿子大学毕业后，也在这些企业工作。经过这一遭，我们就在考虑：外资企业和国营企业为什么他们会稳妥发展，我们大批垮掉呢？我认为我们的起点太低，站的不够高。自认为什么都懂，但不然，也许我们跳出这个圈子，才知道我们不懂什么。这样让我们想到了儿子的未来，所以我一定要儿子出去，要他看看什么是我们不懂的东西。”

家长三：高二 S 同学妈妈

S 同学来自 黑龙江省 某重要经济城市学校普高， 现在高二 ，正从高一寒假开始，每个寒暑假来北京，从托福一路杀到美国高考，现在正在为第二次美国高考（ SAT ）奋战。

我一直感动于，在春秋季回到自己的城市后 ，虽然身在普高极高的学习压力之下， S 同学妈妈也一直鼓励和监督 S 同学在周末跟着我们的线上课一直学习。 我问到 S 妈妈为什么送 S 同学出国，她也是写了很长（ 1718 字）的文档给我，开篇第一句就是： “送孩子出国不是一时头脑发热，也不是追赶潮流，我只希望孩子活出鲜活的自我。 

S 妈妈讲起送孩子出国想法的源起由来：

“记得孩子 2 岁半的时候，在小区玩耍时用小砖头画出了两排锯齿线，他告诉我这是大灰狼。我知道孩子在用画笔表达他的思想，于是我把他送进了少儿绘画班。第一节课，老师让他临摹一只乌龟，尽管他想按自己的想法去画，但是老师只允许他照着原版画，整整一个小时都在画这只龟。 这种固化思想的教学方式是我不能认同的。 ”

“学前班时，做为元旦联欢会小主持人，孩子临场应变能力和较好的歌唱能力，让音乐老师喜欢上了他，他也开始跟随老师学唱歌。在第 5 次课的时候（每周一节课，一节课 40 分钟），老师跟我交流了孩子的情况，认为孩子接受能力较差。而我认为：才 5 岁，仅上了 4 次课，这个结论为时过早。这种急于求成的想法不适合培养幼儿，况且，老师当着孩子面前给予他这样的评价， 这种教育方式是我不能认同的。 ”

“高中学习辛苦忙碌，但是他仍不放弃自己的喜爱，他关注体育赛事、甚至研究体育产业，从一个球星的成长历程到一个球队的成长、运营， 他越来越有自己的观点，他开始规划自己的未来。”

“国内传统教育模式就像是用一把标尺丈量所有孩子，看着他逐渐压抑自已的本性，这令我们很苦恼。当我们与身边有经验、有经历的家长、学生沟通交流，与教育专业人士沟通交流，出国的目标就越来越清晰。”

“出国留学只为能找到适合他成长的土壤，我们只希望孩子能活出鲜活的自我， 毕竟世界是多彩的。”

家长四：高一 F 同学爸爸

F 同学来自 北京 某中学国际部， 现在高一 ，正在为去美国的第一战 TOEFL （语言水平考试）奋战。 

F 爸爸坦然，孩子走上出国这条道路是偶然的：

“她本来在某区最好的中学，而且应该能直升本校高中重点班。经过高三的冲刺，我估计她很有希望考入国内比较好的高校。根据孩子的特点，她并不是非常适合国际方向。首先，她适应高考的体系，各科成绩均衡，相对来说，由于一直吃老本，不学不背，英语倒是比较弱。性格上，这个孩子以前特别乖，缺乏探索和竞争精神。” 

F 爸爸好不容易做了决定， 没想到，遇到的困惑其实比当初决定的时候可能还要多：

“孩子明确了上国际班的打算。但是，家长这边又有了顾虑。首先是爷爷奶奶、姥姥姥爷和夫人的不支持。原因只有两个： 舍不得和没必要 。舍不得就不用多解释了， 闺女是心头肉 。没必要是说，一个女孩子， 没必要让她那么累 ，以前也没逼她刻苦学习、上课外班，一直优哉游哉的。现在干嘛要让她在不擅长的领域去拼搏。一次，孩子妈看到闺女能力的进步，不喜反悲，曾经幽幽地感慨：我们在努力让孩子离我们越来越远。” 

不过，给我的文稿最后， F 爸爸还是很坚定的说：

“我也曾动摇，不过，理智告诉我，把孩子留在自己身边其实是一种无情的想法。作为家长，当你有了国际化的视野、有经济能力把孩子送到教育更先进的国家读书，由于怕孩子因此而得到离开你的机会，你就剥夺孩子闯世界的机会，这何尝不是一种自私。 我不指望闺女成龙成凤，也不迷信国外的月亮更圆，我只是希望她能更愉快地生活和学习，成为一个素质高雅、独立思考的人。我们家长现在所做的，其实仅仅是给她一个选择的机会。大学毕业，孩子已经成人，选择在哪里生活工作，命运掌握在她自己手中，而不是盲目接受。”

整理完四位家长给我的答复，我想，这就是新一代出国党父母的心里话。几年后，我可能也会走上这样的道路，经历这样的悲喜，我很感谢四位家长给我的这些感动和启发。 

无论选择什么样道路，给孩子力所能及做好的，是做父母的共同的心声。无论选择什么样的道路，所经历的喜怒悲欢，都是一样的。希望孩子们看到爸爸妈妈们的良苦用心，珍惜，感恩。

最后用 Q 妈妈的一段话来做结语吧：

“一年来，无数次想念孩子寑食难安，无数次担心孩子的安全悄悄落泪，无数次质问自己就这一个孩子为什么要给她如此大的压力，但我的答案里从来没有‘后悔‘’二字。孩子的进步和变化让我相信，漂泊海外的大学生活，让孩子在接受先进、扎实的通识教育的同时，会锤炼出独立的人格和坚强的性格，并在见识了各种各样的生活方式之后，多一个人生方式的选择。这些，将会成为她一生的财富，远比书本和学校教育重要的多。”