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话不多说，先上排名
QS方法有六个指标，包括四大类：研究声誉、学习和教学环境、研究影响和国际化。
我们的全球学术声誉调查——同类调查中规模最大的——要求学者就哪些机构在他们熟悉的学科中表现出色提供明智的看法。学者最适合回答有关研究和学术卓越的问题。他们与其他学者合作，参加国际会议，其他机构的同行评审工作，并担任咨询委员会成员。
我们的雇主声誉调查询问全球雇主，根据他们的经验，哪些机构为他们的工作场所提供了最好的毕业生。我们将学术声誉调查的观点加权为40%，雇主声誉调查的观点加权为10%。
除了声誉外，我们还坚定地关注研究影响。在QS世界大学排名中，这采取我们每教师指标的引用形式，加权为20%。简而言之，它衡量了该机构学术人员平均获得的引文量。一个相当安全的假设是，更多的引文量意味着这些机构的学者正在高质量的期刊上发表文章，进行强有力的合作，并致力于值得广泛读者阅读的主题。我们从Elsevier Scopus收集研究产出的数据。
教师学生比例指标衡量大学的学习和教学环境。这是一个简单的衡量标准，将学生人数除以教职员工人数。每个学生可用的学术人员越多，我们就越可能认为一个机构已经为他们的教学承诺提供了足够的资金和资源。讲课、监督、课程设计、评分和牧灵关怀都需要强大的员工人数，因此这一指标可以让学生看到不同大学在这方面的资源有多丰富。
最后，我们来看看学生体验的国际化。两个指标，国际学生比率和国际教师比率，各占5%，将最终权重四舍五入到100%。QS的重点一直是促进教育国际化，通过保持这一指标，我们允许学生评估哪些大学将为他们提供这种经验。它有两个广泛的目的。首先，在交朋友和接受世界各地员工的教学方面，校园体验会有多多样化。其次，那所大学对国际学生和教职员工的吸引力有多大。
就所有的研究方法都会有缺陷，所以所谓的排名也只可以作为参考，就大家还是理性择校呀~
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朱希茜
