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例子：李华毕业于一所普通本科学校的信息技术专业，平均成绩为78分。他希望申请澳洲某大学的“信息技术管理”硕士学位，但该硕士课程的入学要求是平均分80分以上，且偏好相关专业背景。李华的学术成绩和专业匹配度稍显不足。
解决方案：该大学向李华提供了攻读“信息技术管理研究生证书”（Graduate Certificate in Information Technology Management）的机会。这个GC课程为期半年，涵盖信息技术管理的基础理论与实践技能，旨在帮助学生快速熟悉高级课程所需的知识体系。李华在GC课程中表现出色，平均成绩达到了85分，并且通过实际项目加深了对信息技术管理的理解。
结果：1. 学术成绩提升：通过GC课程，李华的实际学习成果证明了他能够胜任更高级别的学习，他的成绩显著提高，满足了硕士课程的入学要求。
2. 专业背景加强：虽然李华的本科专业与目标硕士专业相近，但GC课程的专业化学习加深了他的专业知识，弥补了直接申请时专业背景上的不足
。3. 学分转移：完成GC课程后，李华获得了相应的学分，这些学分可以直接转移到后续的硕士课程中，缩短了他的硕士学习时间。
因此，GC课程不仅帮助李华提升了学术背景，还为他顺利过渡到硕士学位学习奠定了坚实的基础。这种方式让他能够克服原本的申请障碍，实现了留学深造的目标。
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张良丹
