当一名Alevel学生去参加高考，成绩竟然…

在不了解Alevel课程的情况下，一些人对Alevel的认知停留在“只有成绩不好才去学Alevel”。

事实上，很多同学选择转轨Alevel，更多是想增加进入名校，开阔视野和学术经历的机会。

社交媒体上一位参加今年高考的Alevel学生，成功达到当地985院校录取分数线水平，足以打破大众对Alevel课程的刻板印象↓：

01

哪些学生适合学习Alevel？

Alevel课程本身非常具有挑战性，以其学术严谨性和深度而著称，很适合那些学术成绩优秀、渴望深入学习和挑战自我的学生。

相比国内高中课程，Alevel课程提供了更丰富的学科，包括数学、科学（物理、化学、生物、计算机科学、IT）、人文学科（经济、地理、历史、社会学、心理学）、语言、艺术等；

如果学生对特定学科有浓厚兴趣，或者有一定的“偏科”倾向，选择Alevel课程可以取长补短，在适合自己的道路上实现更长久地发展。

作为一项通用课程，Alevel成绩是许多英国和海外院校录取的重要标准之一，学生可以选择在全球范围内学习和参加考试。如果有着希望拓宽国际化视野、增加跨文化交流经验的想法，Alevel课程是一个很好的选择。

以美国方向为例，下图为斯坦福大学的申请成绩要求，Alevel虽是英国教育体系课程，但也完全可以申请美国院校↓：

斯坦福大学

02

国内高中课程与Alevel课程的联系与区别？

相比其他国际课程，国内同学转轨到Alevel更简单一些。

Alevel课程与国内高中课程都包括语言类、数学类、科学类、社会科学类和艺术类等多个学科领域，有相似学科。尤其对于中国学生来说，可以选择熟悉的数学、物理、化学和生物等科目；

这类学科知识点也有一定重合，Alevel课程内容涵盖了国内高中课程中大部分基础知识，不过在此基础上进行了拓展和深化。

CIE考试局，Alevel数学学习主题

Alevel更注重对知识的深入理解和应用，以及对学生综合能力的培养；相比之下，国内高中课程注重对基础知识的掌握和应试技巧的训练。

Alevel强调自主学习能力，要求学生能够独立进行课程学习、资料查找和问题解决，这与国内高中的“填鸭式”有所不同，更注重培养学生的独立思考和自主学习能力。

另外，Alevel课程通常采用英语授课，学生所在的学习环境为全英模式，与国内高中课程相比也有较大的转变。

可以双轨学习国内高中课程和Alevel课程吗？

对于学习能力较为优秀，且优势学科为理工科的学生而言，完全可以。国内高校与海外名校两手抓，增加名校录取几率。

不过由于需要同时学习两个体系的课程，学习压力会相对较大，且要求学生具备高效的复习策略和时间管理能力。前期尝试双轨并行，后期可以选择更擅长的一个赛道方向，专注于相关课程的学习。

03

目标名校的Alevel学习指南

如果梦想进入牛津、剑桥等院校，Alevel课程一开始的学习就非常关键。

Alevel课程zui高成绩等级为A，虽然牛剑官网大部分专业的成绩要求在AAA-AAA水平，不过这种成绩在申请时没有足够的竞争力，近两年有越来越多的牛剑申请人Alevel学术标化平稳保持在3/4A*水平。

24Fall（今年9月入学）成功拿到牛剑offer的学生BG：

学生1：牛津大学生物化学，Alevel预估4A*

学生2：牛津大学电气工程，Alevel数学、进阶数学实考A* ，物理预估A*

学生3：牛津大学数学，Alevel预估4A*

学生4：剑桥大学自然科学专业，Alevel预估4A*

学生5：剑桥大学工程，Alevel预估4A*

同学们一定要结合目标院校或专业要求进行科目选择，如果学习进度较快，可以尝试提前考出实考成绩，以实考成绩递交申请，减轻后期过con压力。

不过目前G5中有部分院校及专业不接受学生的重考成绩，如果不能保证提前参加考试能考出理想成绩，按申请流程递交预估成绩即可。

剑桥大学对Alevel重考成绩的态度

牛剑等英本院校考察申请人的学术热情与努力，除了能拿到优秀的Alevel标化成绩，想在PS中展示自己的学术热情，或在笔面试中拿到更高的分数，建议同学们在升入Alevel后配合参加一些与所申专业相关的课外学术背提活动，如竞赛、科研活动、阅读等。

不过参加课外背提活动的基础还是建立在优秀的Alevel成绩上，开学后即将开启Alevel，可以利用这个暑假提前确定Alevel选课组合，进行Alevel预习！