25QS世界大学排名中加拿大排名前三的大学！

关于多伦多大学你需要知道什么 

多伦多大学在去年QS世界大学排名中位列第25名，较去年下降了几位，但连续第二年成为加拿大排名第一的高等院校。 

然而，多伦多大学在QS可持续发展世界排名中确实位居第一。 

多伦多大学在学术声誉、雇主声誉、就业结果、国际研究网络和国际比率方面均获得了 96.0 以上的分数，再次被视为世界顶尖的高等教育机构之一。 

注： 这是多伦多大学在过去六年中第五次跻身 QS 前 30 名（唯一例外是 2023 年，当时多伦多大学排名第 34 位）。 

麦吉尔大学 – 麦吉尔

麦吉尔大学（法语：Université McGill）是一所英语公立研究型大学，位于加拿大魁北克省蒙特利尔市。该大学于1821年根据皇家宪章成立。学校以苏格兰商人詹姆斯-麦吉尔（James McGill）的名字命名，詹姆斯-麦吉尔于 1813 年通过遗赠建立了麦吉尔大学学院。1885 年，学校正式更名为麦吉尔大学。

• 总排名： 29
• 总分： 83 

按因素评分

• 学术声誉：94.3
• 师生比例：62.3
• 每位教师的引用量：57.9
• 雇主声誉：87.6
• 国际师生比例：83.7（教师）和 89.6（学生）
• 可持续性：99.1
• 就业结果：98.3
• 国际研究网络：94.2

关于麦吉尔你需要知道什么 

麦吉尔大学比去年上升一位（第29名），自2022 年以来首次进入QS世界大学排名前 30 名。今年也延续了13年的趋势，麦吉尔大学每年都在 QS 世界大学排名中名列前 35 名。 

不列颠哥伦比亚大学

不列颠哥伦比亚大学（UBC）是一所公立研究型大学，校区位于加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华和奥肯那根附近。该校成立于 1908 年，是不列颠哥伦比亚省历史悠久的大学。UBC 的年度研究预算为 7.473 亿加元，每年资助工业部门、政府和非政府组织各研究领域的 9,675 个项目。

• 总排名： 38
• 总分： 81

按因素评分

• 学术声誉：98.3
• 师生比例：34.5
• 每位教师的引用量：57.7
• 雇主声誉：94.
• 国际师生比例：95.5（教师）和72.8（学生）
• 可持续性：99.8
• 就业结果：74.6
• 国际研究网络：96.2 

关于UBC你需要了解什么 

在 2024 年QS世界大学排名中位列第 34 位之后，UBC 在 2025 年 QS 排名中下降了 4 位。

UBC 在QS的八项评估标准中有五项得分超过 94.2，其中最突出的是学术声誉和可持续性。事实上，UBC在QS的可持续性世界排名中仅落后于多伦多大学几位，总体排名第四。

哪些学校跻身加拿大前十名？

虽然上述三所学校均位列QS世界排名前 40 名，但 Quacquarelli Symonds 还针对一些顶级国际学生目的地进行了专门排名。 在QS加拿大排名中，除多伦多大学、麦吉尔大学和不列颠哥伦比亚大学外，这七所院校位列 2025 年加拿大十大高等教育机构之列。 

4.阿尔伯塔大学（总排名第 96 位）

5.滑铁卢大学（总排名第115位） 

6.西部大学（总排名第120位） 

7.蒙特利尔大学（总排名第159位）

8.麦克马斯特大学（总排名第 176 位） 

9.渥太华大学（总排名第189位） 

10.皇后大学（总排名第193位）

 QS 是谁？ 

QS 每年发布世界大学排名，根据八个不同因素评选出最好的学校，其中三个因素是在 QS 发布 2024 年榜单后新添加的。 对这些机构进行排名所采用的因素包括：

• 学术声誉
• 师生比例
• 每位教授的引用量
• 雇主声誉
• 国际师生比例
• 可持续发展
• 就业成果
• 国际研究网络 

注： 这些单独因素共同构成了 QS 世界大学排名方法，详细内容如下。 

QS 世界大学排名中的每所学校都会获得一个总体分数以及上述五个因素的单独分数。

QS 如何发展其排名系统？

QS 目前使用八种不同的标准对世界大学排名中的学校进行排名。 

根据权重（每个标准在 QS 排名系统中的影响程度或重要性）列出，这些因素如下： 

学术声誉（30%）

一所学校的学术声誉是在对高等教育行业“数千名”“教学和研究人员”进行调查后确定的

每位教师的引用量（20%）

该标准考虑了过去五年内某所学院的教员撰写或制作的论文被其他出版物引用的次数 QS 指出，“每位教师的引用量”被视为衡量机构在学术写作方面的可靠性的指标 

雇主声誉（15%）

这是另一项基于调查的标准，QS 方法的这一部分考虑了全球雇主的反馈，雇主被要求“列出他们认为培养出最具就业能力的毕业生的 [最多 10 所（本地）和 30 所（国际）大学]”

师生比例（10%）

QS 的评估方法鼓励低师生比和小班授课，因为这些因素被认为有助于形成有利的“更加个性化和协作的学习环境” 

国际师生比例（10%）

• 与上述师生比例因素类似，本方法论的这一部分考虑了两个比例（见下文）
• 国际教职员工与国内教职员工的比例
• 国际学生与国内学生的比例 

注： 上述每个比率的权重为 5%，QS 指出，这些比率最初由机构自行报告，并在可能的情况下根据政府数据进行核实。 

可持续性（5%）

这一因素衡量一所大学及其校友对可持续发展的承诺（以及可持续发展的外在证据） 

就业结果（5%）

这一因素衡量一所大学确保毕业生高就业率的相对能力

国际研究网络（5%）

根据 QS 的衡量标准，“机构如何建立和维持研究伙伴关系，从而产生国际合作出版的出版物……以合作解决世界挑战并向更广泛的受众传播重要研究成果”