中国&加拿大-中小学教育有何不同

宋老师从事留学工作八年，发现越来越多的家长选择将孩子送去国外留学，而且“低龄化”趋势显著。在前些年，家长都会觉得孩子年龄太小，对孩子到国外学习的诸多方面都非常担忧，但是为什么现在很多家长早早地就把自己孩子送到加拿大读小学呢？加拿大的小学和中国的小学到底有什么不同？为什么家长们越来越信赖加拿大的小学教育了？

今天宋老师就和大家一起来讨论下这个问题。

首先，国内外升学制度决定培养理念不同

中国不管是小学、初中还是高中，在教学中脱离不了的便是升学率。小升初，孩子要考试。初中进高中还是要考试。高中进大学的高考更不用说。既然最后是一场考试决定能不能去好学校，有没有出息，那么学校教育上一切都要围绕着考试进行。

中国很多小学的课程表上虽然在语数外等主课之外有音乐美术体育等内容，但对于这些课程到底实际上是不是被支援给了语数外，中国家长心里都有数。最终，瘦弱的孩子被沉重的书包压成了驼背，眼镜早早的就挂到了脸上，正在长身体的时候却因为要写作业而长期熬夜。

说起来没办法，要是小学就输在了起跑线上，以后拿什么去考试？还想不想读进 211 、 985 的好大学了？

加拿大由于没有中考，高考这些东西，所以他们的孩子发力阶段是高中中后期和大学。加拿大整个教育环境都认为，小学的孩子明明就是个孩子，为什么要逼他们做这做那？学校教育就应该以发觉潜能，启发创造力，开发兴趣为主，同时还要培养孩子的各方面的好品德，好习惯。至于像中国那种抢占体育课音乐课，花式做题，是不是有点虐待儿童的意味？

所以加拿大的小朋友从小就有很强的公民意识和社会责任感，在他们的学分上，对做义工，社会志愿者方面都有硬性规定。老师还鼓励孩子们劳动致富，比如有的老师会带着孩子给社区送报纸，赚到的钱也归孩子自己。

等孩子到了差不多十三四岁的初中阶段，普遍都明白自己动手丰衣足食的道理了，假期都会自己主动打零工赚钱，这也是孩子学习独立的一个重要方面。

另外，中国和加拿大小学教育方式区别很大

在中国课堂上，一个很常见的现象就是如果你一个英语单词不会写，老师会教导你至少自己写十遍才能过关。如果是在加拿大的小学课堂上，老师教外语的话，他会告诉学生如果这个单词你不会，你必须自己想办法，老师不会命令你去读几遍或者抄几遍，这个时候学生们就会发现最适合自己的学习方法了，比如有的同学发现自己读几遍就记住了，有的同学觉得自己好像要在纸上写几次才行，用自己的方法去完成这个单词，然后再找老师帮忙听写，过关了就可以和同学们一起玩。

也就是说，在教育方式上，中国的老师偏向于主动传授学习方法给学生，学生们默认接受，照做便是，他们没有时间去思考这个方法是否有效。加拿大老师则普遍带领学生一起互动探索。

对应教学方式的不同，学校里面的体系也很不一样。中国小学一个班级四五十个孩子，用一样的教材，做一样练习题，跟富士康的流水线一样，批量化“生产”。

其实，加拿大小学硬件并不比中国好

很多人觉得，既然都说加拿大的教育好，所以他们中小学一定修建的很气派，什么体育场、实验楼、大礼堂都得有。其实并不是这样，加拿大普通中小学的硬件设施跟中国普通城市里面的普通中小学差不多。

但是他们设施运用效率更好。比如，中国很多小学有体育场，但学校严禁学生踢球。学校有塑胶跑道，但是不让学生没事就去跑步运动。因为中国的学校怕孩子运动中受伤了，家长来“要说法”。加拿大的小学不仅不会禁止孩子运动，还会有老师专门在课后带着孩子一起运动。而且他们的这些设施，使用效率很高，绝不会成为摆设。

很多中国的小学生要早晨 6 点多起床， 7 点 40 到学校，一直到下午 4 、 5 点回家，然后就做功课，中间除了吃饭顶多看一会动画片，这样枯燥的学习生活日复一日直到考上大学。 加拿大的小学生则是早晨 8 点起床， 8 点 45 到学校，下午 3 点半回家。按照时间算一下，不难发现，每个加拿大孩子，上课时间只有短短的 6 小时， 6 小时之外就是他们的“丰富童年”。

虽然他们中小学的硬件并不比中国更高大上，但他们不会出现硬件特别差的学校。中国最常见的情况就是，大中城市里面最好的几所小学里面有最好的老师，最好的硬件条件，走到同一省市的偏远地区之后，你会发现不仅仅是教室漏水，可能桌椅都是缺胳膊断腿的。

但是加拿大，不管去排名第一的小学，还是区排名 500 的小学，硬件设施上的区别并不明显。加拿大要保障每一个孩子学习的环境，从来也不会搞“教育产业”。

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