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香港专业人才协会主席萧乃新表示，内地大公司为了吸纳人才提供优良待遇，加上内地生活指数低，大多优秀人才选择到内地发展。
此外，有美国贸易公司管理层指出，由於本港国际学校学额不足，结果有专才家庭弃香港而取新加坡。
人力资源管理公司Manpower大中华区高级副总裁徐玉珊则讲述一个弃香港而取新加坡的个案。一位美国贸易公司管理层获总公司安排进驻海外，在香港、上海、新加坡之间选择，他最后选新加坡，主要原因是为子女着想。
徐玉珊解释，该人才有三名子女，对比三地的国际学校，他发现新加坡的国际学校最好，香港的学位不足。“一些有家庭的人才最关心是小朋友读书，香港的国际学校学费高昂，更重要的是有钱也没有学位。”
新加坡虽然领土面积狭小，但却是亚洲经济较为发达的国家之一，也是继纽约、伦敦、香港之后的第四大国际金融中心。新加坡的快速发展，与它完善的教育制度、高水平的教育教学不无关系。那么，这样的教育体系是如何打造的、又有哪些优势特点呢？
德育为重，包含六大核心价值
根据世界经济合作与发展组织（OECD）对全球各地区中小学教育水平调查显示，新加坡的中小学教育水平排在全球第一位。国际知名咨询公司麦肯锡的报告也把新加坡的教育制度评为世界表现最佳的教育制度之一。
如今，新加坡教育更重视对学生“德”的教育，新加坡教育部也设立品格与公民教育组，全面规划学生的品格教育课程，回归以学生为本，发展全人教育的目标，把道德品质的培养放在第一位，逐步引导学生学会与人相处、团结合作、终生学习、与时并进，并不断提升解决问题、善于创新等能力。
新加坡教育者、学生家长及社会普遍达成了共识，他们认为学生成绩固然重要，但成绩不是生命中唯一大事，在学校里，还有生活上的事物值得学习。
灵活教学，主张“少教多学”
新加坡的教育主张“少教一点，多学一点”，这种教育理念鼓励学生积极学习，独立思考，同时，学校也会在课程安排上有很大空间，使教师能够灵活地设计教学活动。
在新加坡，协作学习中包括拼切学习、轮转小组、圆桌会议等学习方法，此外还有一些利用资讯工具交流、讨论、评价的具体方法，这些有意义的学习方法让人感受到了课堂教学的活力。
这些方法使人深刻领略到：课堂教学必须注入新的血液才能激发学生学习的积极性、有效性；课堂教学必须有一个开放的教学设计和开放的活动方式，才能引导学生热情投入进来，使学生的潜能得到培养和发展。
弘扬传统，渗透中国文化
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“蒙以养正圣功也。”“独学而无友，孤陋而寡闻。”在新加坡学习，遇到的每一位新加坡老师在讲课中都能引用中国传统文化的这些精髓句子，中国的这些博大精深的文化在国人当中逐渐陌生，可是这些海外的老师却随手拈来，令人何等羞愧。
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