还在东拼西凑写论文？高分Essay是这样写出来的！

论文有哪些种类？ 

➤Paper

指某一门课或某个project的论文，你可以说research paper（研究论文），term paper（期末论文）等。

➤Essay

含义较广泛，既可指论文，也可指散文等各种短文、文章。写作课一般就叫essay writing。

➤Dissertation和thesis

这两个词指专门为拿到学位而写的论文。在英式英语中，本科和硕士论文叫做issertation， 博士论文用thesis。

在美式英语中，本科和硕士论文用thesis，博士论文用issertation。

何为学术写作？ 

论文写作属于学术写作（acaemic writing），也叫说明性写作（expository writing）。它是一种原创研究（original research），阅读对象是对某一领域感兴趣的学者。作者要收集各种客观事实（objective facts），然后进行一系列复杂的论证（a sophisticate series of arguments），最后将你的研究发现（finings）融入学术论述（scholarly iscourse）中。

 学术写作有何特殊性？

学术写作非常特殊，跟它相比，其他写作都没那么严谨。它有两个特点：

首先，是对原创性研究的强调。 你需要去发现一些别人未发现过的数据，从而去传递一些真相。我们对真相的求索应该是永不停止的，因为我们在不断地发现新的信息。 其次，你需要进行有说服力的论证。 论证中应该包含你认为最佳的信息，但是对于那些和你的观点相左的信息，你也需要去阐明为什么它们是无关紧要的，它们如何服务于你的中心思想句。整个论证的过程不仅要关注你的论点，还要辐射更大的学术背景，这也是学术写作的独特之处。

学术写作三大法宝

在国内的教育中，对学术写作的理念和西方不完全一致。在西方教育理念中，以下三个要素是写好一篇学术写作必须的，而这也正是中国学生所欠缺的：

01

一手研究（primary research）

二手资料指的是对某个对象已有分析的资料，一手资料则是指最原始的资料。举个例子，如果说《人权法案》是一手资料，那二手资料可能就是有关《人权法案》的各种书籍。

在写论文时，无论你对什么话题领域感兴趣，都要至少找到一份一手资料，而且关注的点要尽量小，否则的话需要处理的数据会太多，然后基于你找到的这个一手资料去写你的论文。 举个例子，如果你对美国的民权运动感兴趣，那么你需要找到某次集会中的某个发言，或是一份报纸上的某一篇报道，或是一幅图片比如一张海报，你需要去寻找任何能阐述那个年代的元素。

02

文本细读（close reaing）

“文本细读”实际上是中国学生觉得最难的部分。你需要尽可能地慢下来，不仅要看到文本（一个短语、句子）的字面意思（尤其是在文学作品中，当然这个技能在除了英语学科以外的其他领域也同样适用），还要不断地深入挖掘，找到作者想要表达的更深一层次的含义，除此之外，还需要辨别出在整部作品中反复出现的手法和模式。

这就是“文本细读”的精髓， 它从文本的原始含义出发，观察它与更大主题的共鸣，然后利用这种共鸣去重新解读原来的对象。 这种做法同样适用于研究历史、艺术史或者社会科学等学科。 不过，“文本细读”的确是一项比较难习得的技能。它使你的思维过程变得复杂，而且这项技能对于每个人的人生都很重要，甚至对于任何需要创造力的岗位都是必须的。比如你要懂得去读出商业报告中的深层含义、解读新闻等等。

03

批判性思维（critical thinking）

写作的美好在于，你总有机会逼大家去更深入地思考，通常让学生说出某篇论文的中心论点时，他们经常会不可避免地犯错，因为 在任何复杂的论文里，都会有很多论点，问题在于你如何发现某个可以概述其他内容的论点，这就是批判性思维的训练 ，因为你让学生把各层的论点按照等级排列，学会总结，不遗漏重要的部分，让他们明白在总结中需要精细到怎样的程度。这些都是非常复杂的思考过程。 学生在写作时应小心翼翼地对待他们的所思所想，直面他们写下的各种不符合逻辑的胡话，这个过程经历得越多，他们未来犯错的几率就越小。所以在写作中不断地修改、编辑甚至重写，才能造就一个真正优秀的批判性作者。

如何阅读一篇学术论文？ 

在我们写作的时候，势必要阅读大量相关的著作，那么，怎样才能更高效率地阅读一篇学术著作呢？如果你想学习前辈们是如何去论证的，我会建议做三件事：

1. 划出主要的论点；

2. 划出首次提出论点后每次作者重申论点的部分；

3. 划出作者使用的不同种类的论据，然后观察其中的模式。

中国学生写作的通病 

 事实上，一篇好的中文论文和英文论文的标准几乎是完全相反的， 英文写作偏爱简短、干净的句子，段落篇幅也比较短，每一段只讲一个中心观点，所有观点都按照逻辑来排列。

而中国学生似乎都在拼命地寻找更多表达方式去表达同一个想法，他们使用很多繁复的词汇，写冗长又饱含诗意的句子。这在国外教授的眼里相当于在说：不要关注我的想法，看我华丽的辞藻。这反而会被解读为一种让人分神的花哨，而非优势。

中国学生会花很多时间去查字典，小心地酝酿语言，写华丽的长句，而他们最应该做的是缩短！缩短！缩短！保持最简单、最直接的表达方式。 另一方面，“文本细读”肯定也是一个大问题。中国学生从来没有接触过这样的思考和阅读方式，但这对于西方教育而言却是极为核心的技能，包括做研究和写作。刚一开始让学生自己去尝试的确是很难的，但经过整个大学的集中训练，学生的写作能力相较高中阶段会有一个巨大的飞跃。