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通常来说,按照计算机专业的类别和职业方向,可以分成四类:计算机硬件,计算机软件,网络和计算机应用。现代计算机学科多有交叉渗透,很少有学校单一地提供诸如硬件专业,下面将按照专业方向和课程组合的不同,把澳洲众多大学做一个归类,方便学生和家长选择。
类别一:商科 + 计算机
这类大学的专业特色是将计算机专业的发展与现代商科的各个分支,专业相互渗透和交叉,这样,培养出来的计算机专业学生不仅有计算机专业知识,还有经济和管理的知识背景,学生既懂技术,又懂得一些经济和管理方面的知识,在就业市场上更加具有竞争力。以邦德大学为例,它的课程的最大特色在于把金融,商业系统和信息技术管理的技术包含在一个课程里面,使得学生毕业后既有商科知识又有信息技术的复合型人才;再以南澳大学为例,它的信息技术(物流)专业整合了 it ,工程和环境学院教育资源,以满足现在物流管理信息化的需要。
代表性的学校,课程有:
类别二:计算机软件
计算机技术与社会发展紧密相关,大型工程建设均是以软件开发为基础必备,因此软件技术的提高更是发展的核心。这类课程旨在使学生掌握主流计算机操作系统的基本知识,熟悉数据库操作系统,培养能从事计算机软件系统的运行、维护、系统集成及应用软件开发与维护的高等技术人才。同时,该类课程重点是开发高层次的编程技术,可以适用于广泛的应用,以卧龙岗大学)为例,其编程技术应用范围包括分析股市趋势,游戏设计,神经网络的设计等。
代表性的大学,课程有:
类别二:网络技术
随着网络技术和互联网的告诉发展,开通internet是当今世界的必然趋势。但由于计算机网络本身具有的开放性,多样性等特征,使得计算机网络易受黑客,病毒等恶意软件的攻击。此时,计算机网络的管理和维护就变得至关重要。该类课程旨在培养学生创建、维护、管理复杂网络系统的能力,并能够及时解决网络故障,使网络资源得到更加有效的利用,保持网络系统的高效运行。
代表性的大学,课程有:
类别四:计算机应用
计算机技术在工程运用日益广泛,比如在电力调度自动化系统、医院信息管理系统、模拟项目评估系统等等,计算机技术是软件与应用结合的至关重要点。本类课程旨在培养学生将计算机信息技术有机地融合在各学科之中,将计算机信息技术,软件和网络管理等更好地运用于实际。以迪肯大学的信息技术﹙游戏设计和开发﹚专业为例,该课程重点在于培养学生的动手能力,通过开发和使用相关软件,运用到游戏设计中去,包括游戏和模拟仿真,平面设计,音乐和声音效果等。
代表性的大学,课程有:
莫那什大学 bachelor of information technology an systems 学制:3年
阿德雷德大学 bachelor of computer graphics 学制:3年
斯威本大学 bachelor of multimeia ﹙multimeia software evelopment﹚ 学制:3年
迪肯大学 bachelor of information technology ﹙games esign an evelopment﹚学制3年
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