选择新加坡国际学校IB课程的理由是什么？

IB(国际文凭课程) 

IB课程是由总部设在瑞士日内瓦的International Baccalaureate Organization（简称IBO）国际教育基金会组织设计、推广的国际文凭教育项目（International Baccalaureate Programme，IB）。 

该文凭项目分为四个级别，分别为：

1.  PYP（Primary Year Program） 专为3岁至12岁儿童设立，对应于中国小学阶段的课程项目。 

2. MYP（Mile Years Program） 专为11岁至16岁少年设立，对应于中国初中阶段的项目。 

3. DP（Diploma Program） 专为16岁至19岁学生设立，对应于中国高中阶段的课程项目。 

4. CP（Career-relate Programme） 专为16岁至19岁学生设立，以职业技能为导向的职业课程项目。

IB课程的优势

1. 满足了现代“移动”家庭子女的教育需求。 学生可自由地从一个国家的IB学校转入另一个国家的IB学校：学习同样的课程，学业可以不受影响，考试成绩受到国际认可。 如今，IB文凭被全球近1000所大学承认，其中包括哈佛大学、剑桥大学、 牛津大学等世界一流的名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。

澳洲：几乎所有大学和专业学院都承认IB为一个非常好的入学资格，有些院校可减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目；

 美国、加拿大：大多数学校都非常认可IB文凭，像哈佛、耶鲁及普林斯顿等藤校也容许成绩优异的IB学生直接进校修读大学二年级的对应课程； 

英国：几乎所有大学都接受IB文凭。

为什么IB课程受到全球大学的认可？

  1. 这与IBO开发课程的初衷自然是密不可分：致力于培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人。 基于这个目标，IBO开发出了一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。 从了解的各个课程体系来看，IB体系几乎是最能全面开发个人能力，培养学生时间掌控能力等各种能力的课程。

2. IB课程体系与大学课程具有一定的衔接性，培养的学生更容易适应大学学习生活。

3. 学生学习IB课程，既要安排好时间学习，又要安排时间参加各类活动，要理科思维培养完善，还要具备良好的文科批判性思维，既要能算题参加竞赛，又要能写文章做presentation，学会了时间安排，学会了发展规划。

是不是所有的孩子都适合学习IB体系？ 

1. 一般家长问到这个问题时，我们首先会问一下孩子有没有严重的偏科情况。 

如果有，孩子有没有下定决心扭转？如果不能，那么从功利化的角度讲，是不建议选IB课程的：因为读下来比较痛苦！A Level课程简单一些。（当然现在很多A Level学校也是要求学生修文科类科目，比如地理历史经济） 

但是，如果孩子和家长都是愿意去挑战，那么就非常建议选择IB了，因为真的会使孩子更全面发展。 

当然具体情况当然要具体来分析，这里我们先将国际学校三大主流课程（IB、A-LEVEL、AP）简单对比： 

区别一：选课的灵活度. 我们不建议偏科情况严重的学生选择IB，因为IB是“套餐”，不能任由学生只挑自己擅长的。 而AP属于“单点”，即你喜欢什么选什么。 A-LEVEL则处于两者之间，它可以自由选择，但不能只选一门，至少是三门以上。 如果三者乃体育竞技，那么IB的优秀种子必须是全能型的，而AP或者A-Level的优等生则是单项或者几项的冠军。因此选课的灵活度就是三者之间的区别之一。 

区别二：培养学生的过程不同. IB侧重Conceptual Learning（概念性学习），后两者则侧重Factual Learning（知识性学习）。 

IB的最大的亮点是它的TOK（Theory of Knowlege 知识理论，IB核心课程的三个组成部分之一），这门课更多像一门哲学性质的课，学生会一起讨论和探索学习最根本的问题： 什么是知识？你如何判断自己学到了知识？你又是如何运用知识的呢？ 

区别三：培养目标和结果不同. AP和A-LEVEL则是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案。 而IB不仅仅通过探究式学习培养学生学会寻找答案，而且通过对学习和知识本身进行反思训练学生学会提出自己问题。