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中国和美国教育体制各有各的好
杨振宁教授在南科大作了一篇题为《我的学习与研究经历》的演讲。
杨振宁教授， 93 岁高龄依然精神矍铄，思维清晰，回答问题时娓娓道来——— 这是在南方科技大学做讲座的诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁给人留下的印象。他认为，中国和美国教育体制各有各的好，中国年轻人应给他一些美国启发式创新式教育，而美国小孩可让他适当地多做习题。
在主题为《我的学习与研究经历》的演讲中，杨振宁一边为大家展示内容丰富、有珍贵 老照片的 PPT ，一边娓娓讲述他的学习和研究生涯：中学时，因为一本物理科普书迷上物理；在西南联大上大学，遇到良师益友，因为经常和同学黄昆、张守廉热 烈讨论学术问题，被称为“三剑客”；在美国，做实验、写论文曾遇到各种各样困惑和沮丧，但最后灵感又突然光顾有准备的头脑。
一辈子结缘物理学，并且不顾困难或荣耀始终不弃的原因是什么？杨振宁回答：是兴趣。既然兴趣这么重要，一个人如何才能发现自己的兴趣呢？杨振宁指出如果对某些东 西特别敏感，对某些东西容易发生兴趣，就值得注意， “也许这个就是你特别有本事的一条路。往这个方向走，也许就能发展出来。”
杨振宁说，兴趣是动力源，但仅仅凭兴趣还不够，还需要长时间的积累和准备工作。他举了一个例子，在读研究生时，曾为一个课题付出几周的辛苦劳动，但一直没有突破困扰。而时隔数年之后，却因在路上和一朋友的闲聊突然触发灵感，回到办公室后用一两个小时的时间，就把多年来疑惑的问题打通，并为此写出好几篇重磅文 章。所以他总结出来学术成功的三大步骤就是：兴趣，准备，最后是突破。
直觉与书本知识冲突，是最好的学习机会。必须抓住这种机会。
他讲道，中国教育体制和美国教育体制双方各有各的好，正确的方式是，对于大多数中国年轻人应该给他一些美国启发式的教育，而对于美国的小孩，可以让他适当地多做习题。 ——— 杨振宁
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