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在学生选择大学的过程中,大学排名往往具有很高的参考价值。排名可以帮助学生们根据自身的需求缩小学校的选择范围。可从另一个角度讲,排名其实也服务于各大高校,让他们能有可以吹捧自己的东西。最新发布的泰晤士高等教育世界大学排名中,英国顶尖名校牛津和剑桥继续占据前两名的位置,其它不少英国大学也榜上有名。
事实上,这种排名已经逐渐被”市场“化,排名本身可能已经不是那么客观了。尽管每个排名机构都会详细解释排名制定的方法以及其客观性,但是作为提供排名数据的人是否真的理解他们真正应该衡量的指标,或者他们能做到客观的表述试试吗?这个不得而知。
《泰晤士报》高等教育编辑菲尔巴蒂(Phil Baty)称,他们的世界排名是在一定程度上是为回应英国政府,所以他们的排名在更大程度上是在对英国国内的大学进行比较,而非将全球的大学都统一标准去比较。当然,如果引入国际统一标准去评估排名,将使英国的大学更迫切的在世界排名中拥有好的表现,从而使得英国高校在吸引人才方面比美国一流大学以及亚洲正在崛起的大学更具有竞争力。
各排名有何区别?
在统一标准的衡量下,英国大学竞争力的增强能否使其为英国的学生带来更好的教育呢?很难说。因为这关系到其他几个问题:学生真正在乎的是什么?学生应该从大学和老师那里得到什么?近年来,有人提出这样一个问题:在校园里,学生获得什么才是对的?可不同排名机构给出的答案五花八门,哪个答案是对的,成为最近几年饱受争议的话题之一。
一般而言,学生们首先关心的应该是教学质量,以及学生毕业以后他们就业率会有多高?不同的排名机构用不同的方法去衡量这两个指标。泰晤士报高等教育世界大学排行榜(Times Higher Eucation Worl University Rankings)表示,他们使用的衡量指标能够展示大学的教学质量,但并无法直接衡量毕业生的就业能力,因为每个国家的用人标准不一样,所以这个指标很难在多国之间进行取值。
而QS世界大学排名(QS Worl University Rankings),全球另一个著名的大学排行榜,他通过对雇主的调查来确定哪些大学在培养高技能毕业生方面具有较好的能力。还有一个是名为世界大学的排名,也被称为上海排名,该排名既不衡量学校的教学质量,也不衡量毕业生的就业能力。而是关注各大学具有影响力的研究成果这一项指标。
鉴于各种排名机构不同的评判方法,建议学生们最好再参考一下欧洲教学排名。欧洲教学排名的目的是希望能直观地给学生提供意见。但实际上,尽管这一排名衡量的是各高校的教学质量,但其使用的一些指标是否合理很具有争议性。
用正确的方法参考排名结果
有研究显示,各排名机构都有其不同的“商业模式”。有些排名机构不断开发出适用于不同人群的排行榜,一次去不断营销他们的专业性。例如,《泰晤士报》高等教育排行榜似乎是较为成功的组织之一。从一个大学排名中,他们可以衍生出其他各种有特点的排行榜,比如亚洲大学排名、青年大学排名,甚至现在还在开发以创新和社会责任为核心的大学排名。
同样值得注意的是,《泰晤士报高等教育欧洲教学排行榜》中英国大学的排名与仅限英国大学的排名不同,如由英国著名报纸《卫报》制作的排名。《卫报》以及其他国家给出的排名都是针对正在进行A-levels考试(以及他们的父母)的学生。所以,以教学水平比较高的英国大学在这种排名数据中比较靠前。这些英国大学的排名分析了全国学生调查的结果,该调查旨在衡量学生的满意度,在全英国范围内具有可比性。因此,对于想在英国学习英国学生来说,这些排名可能比全球排名适合参考。来自海外的学生最好分别看看英国高校自己的排名以及其在全球高校中的排名,以便更好地了解自己想要就读学校的的排名状况。当然这种对比方式,同样适用于其他国家。
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