哈佛教授：未来的世界，我们该有怎样的教育

在人工智能即将充斥世界每一个角落的时代，马云也认为，未来三十年是最佳的超车时代，是重新定义的变革时代。

一、孩子在未来世界生存究竟要靠什么？

      这个问题估计很少有父母去思考，大多数父母会考虑眼下比较实际的问题，如何让孩子考出好成绩，如何让孩子考上好大学。 但是，随着时代的发展和进步，大学面对这个世界的变化，也不得不做出改变。 现在，美国有一半以上的大学已经宣布，学生申请入学不需要提交成绩单，或成绩单是可选项，孩子在学校所做的各种项目已经成为了大学衡量学生学习能力的标准以及录取的标准。 这样的问题在中国也出现了一些端倪，它在慢慢提醒着我们——标准化的成功人生已经不再可能。 1997年是计算机“深蓝”打败国际象棋大师的那一年，人工智能能做的事已经不止是工厂中的机械手……

二、“极有可能成功”的创新学校

      那么，除了我们通常接触的学校教育模式，最接近未来孩子教育的系统是什么样子呢？ 有人就从社会教育和学校教育模式的结合中寻找出了一个突破口：“儿童博物馆式”的教育。 华德·加德纳（Howar Garner），世界著名教育心理学家，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授，被《纽约时报》称为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。

      哈佛教授Howar Garner 认为： 理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业真正的专业人士。这样的好处是，这些专业人士可以带着孩子们一起在真实的世界探索和解决问题，他们教给孩子的是真正实用的知识和能力。

     美国加州圣地亚哥有一所创新学校High Tech High就已经开始实践这样的“儿童博物馆式”的教学了。 这所被比尔·盖茨称之为“每一个美国孩子都为之向往”的创新学校，用实践证明这种方式的可行性，是“极有可能成功”的。

 1.没有教材、没有考试、没有上课铃声，一样可以取得好成绩进入大学。

      学校教育模式成功的评判标准是成绩和录取率，High Tech High就用了这两个数据来说明为什么他们是极有可能成功的，一个是High Tech High学生的平均成绩比地区平均水平高出10%，另一个是High Tech High学生的大学录取率是98%。 父母们通常担心的就是孩子考试成绩不好，上不了大学，High Tech High就告诉父母们，虽然是在这样一所没有教材、没有考试、没有上下课铃声的学校里，孩子一样可以取得好成绩，一样可以进入大学。

2.High Tech High真正让教育回归生命。

      创造力导师Ken Robinson曾说，教育就像园艺，是一个有机的过程，我们在种花的时候，不会因为哪株花长得不够快，就去拽起来，这不可能对花有帮助，我们也不可能把所有的花种得一模一样。 但现在的教育，更像是工厂，我们企图让所有的孩子经过加工之后，都成为标准化的产品，这符合工业化大生产的需要，但却违背生命的本质。 让教育回归生命，就要让孩子有机会体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放。 一个女孩在一年之内从害羞不敢说话到成为戏剧导演，一个男孩为了完成任务通宵达旦最终还是失败，失败后反思反省再次出发而后获得成功。 从这些案例中，我们看得到真正意义上的成长，而这个成长是由内而外的，没有人强迫、没有人鞭策。 在这个过程中，老师最重要的作用是用恰当的问题引导孩子去自我反思，过程中给予肯定、给予支持。当父母们亲眼见证孩子的成长时，那些眼神和眼泪——我们看得到是教育用生命唤醒了生命。并且，用真实的项目来展示学习成果。 High Tech High没有考试，所以就没有考试成绩可以向家长报告，每年一度的展览就是孩子们的学习成果，展览内容就是孩子们进行的项目，可能是一本书、一个话剧、一架飞机、一幅画或是一个机械装置，虽然是老师设定的项目，但孩子在这个过程中有着极大的自主权。 这个展览会对全社区的人们开放，因此，孩子们都希望自己的项目能够以最完美的形式展现。学习的意义变得很真实，不是一个标准化测试来评判孩子的学习，而是观展人会如何评价孩子的作品——真实世界的工作成果其实也是相同的评价标准，你的工作是否能得到其他人的认可。

3.这所学校如何调动孩子自主学习积极性、管理老师、处理教育公平等问题？ 

      High Tech High采用“项目制学习”方式，让孩子主动参与，让学习自然发生。孩子们为了完成自己的项目，需要主动查阅资料、主动协作、主动尝试，老师最核心的作用是课程最初的“项目设计”，以及学习过程中的引导和协助。 这就是儿童博物馆最核心的教育理念，给孩子一个环境和任务，让学习自然发生。因而在儿童博物馆里从来没有看到过厌学的孩子。 学校成立了教师学院并提供教师培训，教师每年接受考核决定是否能够续签。 High Tech High的老师有一半不是职业教师，很多各行各业的专业人士受教育改革的感召来到这里任教，学校为此成立了教师学院，给这些半路出家的老师提供教师培训。 任何人都可以申请加入High Tech High的教师队伍，申请者需要参加为期一周的培训，培训结束考核合格的人可以与学校签订一年的教师合同，教师每年接受考核决定是否能够续签。 只要当上了High Tech High的老师，那间教室将成为自己的舞台，没有考试分数的要求，也没有课程标准的限制，老师要做的，是必须想方设法调动每一个孩子的自主学习热情，去完成学习项目。 High Tech High是在保证教育公平基础上的教育模式的成功。High Tech High是公办特许学校，学校的学生是免费入学的，政府会给学校补贴，因为学校名额有限，而报名人数很多，因此学校的录取方式是在考虑邮政编码、男女性别比例的基础上随机抽取学生，以保证教育机会的公平。 这种录取方式的结果是学生的家庭经济背景差异很大、学生曾经的学习成绩差异非常大，有的孩子高中入学时可能都不认识几个单词。即使是面对这样的学生群体，High Tech High依然做到了教育模式的成功。 如果只按分数和录取率这两个标准衡量，很多私立学校的教育也可谓非常成功，但仔细研究学生的家庭背景和入学成绩就可以发现，这种成功是建立在选择特定人群的基础上的，很难全部归功于学校。 据说High Tech High在过去17年里已经成功复制，增设了13所学校，并将教育延伸到了初中和小学。

三、未来30年孩子需要什么教育？

      High Tech High给我们提供了一个很好的借鉴，不过这种教育模式短期内进入我们的生活可能还不太现实，但极有可能是一种趋势。

      著名未来学家丹尼尔•平克认为： 面对未来30年，孩子们最好具备有这么六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。简单说，2040年当我们和美国的人均GDP平等的时候，活得很好的人应该是这样：有品位、会讲故事、能跨界、有人味儿、会玩儿，而且有点自己的小追求。