堪培拉的小城名校：澳大利亚国立大学

堪培拉是一座年轻的城市，城市规模在澳大利亚排行第六。她不比澳大利亚第一大城市、新南威尔士州首府——悉尼，有着发达的经济和繁茂的航运、经济、金融中心；也不比澳大利亚第二大城市、维多利亚州的首府——墨尔本，有着南半球最负盛名的文化积淀和联合国人居署颁布的“最适合人类居住城市”的称号。在我们中国人眼里看，她确实有点袖珍。

她的由来更戏剧化一些——早在1788年，澳大利亚原定都墨尔本，而悉尼因为优越的地理位置，是当时整个澳大利亚的商贸中心。这两个主要城市的议员为了自身的利益，在1901年澳大利亚殖民者决定成立联邦政府时，都想让自己的城市成为联邦政府的首都。争论一度十分激烈，持久不下。终于2年后，1903年经过国会讨论，一个折中的方案被提出——在悉尼和墨尔本两个城市之间新建一个城市作为首都。用来平衡两个城市在联邦政府中的地位。也就是这样，原来名不见经传的“堪培拉”小镇成为了澳大利亚的首都。

为了逐步搭建起国家首都应有的模样，澳大利亚政府在当时向全世界公开征求设计方案，总共收到137位知名专家的规划设计蓝图，最后美国著名设计师伯利·格里芬（WALTER BURLEY GRIFFIN）的设计方案得到采纳——利用当地自然天成的环境建造一座和自然相融合的城市。整个堪培拉市以国会山为中心，象征国家权力核心的国会大厦就建立在国会山上，作为国家的心脏，通过放射状的城市街道，指向组成澳大利亚的每一个州区。就是这样，这个在当地土著语表示“相聚的地方”的名字“堪培拉”，永久地成为了澳大利亚的首都，并且不断地变化和发展。

在这样一个“幸运”的城市，文化和智识也在不断地碰撞。由澳大利亚国会立法创建的、澳大利亚唯一国立的公立大学——澳大利亚国立大学（The Australian National University，缩写作 ANU；常简称澳国立，又译作澳大利亚国家大学）就落座于此。

于1946年创校的澳大利亚国立大学（ANU）是国际研究型大学联盟（IARU）、澳大利亚八大名校（Go8）、大学天文研究协会（AURA）以及环太平洋大学联盟（APRU）的盟校之一。总体学术排名位列大洋洲第一，在2019年的QS世界大学排名为全球第24名（澳大利亚第1），泰晤士高等教育排名为全球第49名（澳大利亚第2），世界大学毕业生就业力排行榜中，名列世界第37名（澳大利亚第2）。 

澳大利亚国立大学2019QS排名

澳大利亚国立大学官网的校园介绍视频里描述到——她有着国外顶尖大学一些共同的特点：和自然、历史完美融合的校区建设；专业领域造诣极高的指导教师；完全开放的师生沟通理念。

学校鼓励学生不断挖掘并保有自己的“好奇心”；培养学生“终生学习”的专业态度；激发学生“大胆创新”的精神。她重视向每一个学生普及堪培拉这座城市、澳大利亚这个国家的历史和文化；认同艺术和美感在学术、生活以及工作中不可替代的影响；坚持利用堪培拉独特的地理和政治位置更好地联结资源。我们一行仔细参观了她的计算机学院、医学院，印象深刻。 

此外，学校教导学生将学术研究落地在真实发生的城镇生活中；提倡通过充满活力的校园活动来平衡学生的学习生活；接纳多元文化的交融。视频向大家传递的就是以上这些信息。笔者有幸在国外求学几年，虽不在澳大利亚国立大学，却也深切感受到“国外高等教育”的特点确如所述。

一两百人的大课上，随时可见把手高举过头顶，提出疑问的同学——提问者很认真、回答者很认真、听者亦很认真。问题不见得多高深，但没有人嗤之以鼻；有时可能是学生的质疑，但讲台上的老师也一定妥当回复。如此的氛围下，当时的我也渐渐敢提问、敢质疑，敢把内心的疑问点通通表达出来。

在seminar小课里更是凸显了国外教学的特点——充分尊重每一个人的观点。学生的每一个观点都会被组员或者老师记录在案。即使以个人的思维方式或者价值观来判断，对方的观点其实并不正确，慢慢地，学生也会学着先认真聆听、耐心记录。笔者后来也发现，这个过程并不阻碍最后小组汇报的结果；同时，它还能“逼”着学生全情投入讨论，并从多个角度思考问题。

从课堂到作业、从演讲汇报到论文撰写，指导教师给予学生的不仅仅是知识广度和深度的拓展，更多的是鼓励学生“不放弃每一个小点的贡献”，还有提醒学生——再权威的人说过的话、写过的文献都是可挑战的，“critical thinking”是重中之重。笔者很感谢那段求学时光对自己的磨练，才能养成现如今对于重要信息进行筛选，以及真伪比对的习惯。