课外活动从哪四方面准备？

课外活动的规划是一个老生常谈的话题，很多学生和家长都会有意识的和老师咨询中提出自己关于活动方面的疑问，但是有很多顾问老师多半是问问，并不会给出太多意见，或者给了具体意见但是学生、家长只知其一不知其二，也未能如预期般落地执行，在大部分的美本申请中，家长和孩子们都遇到过这样的窘境。

一般来说，我们把活动大致分为四类：兴趣类、学术类、公益类和领导力类。今天我们主要探讨围绕着这四类里，最难实现个性化，也最难落地出成果的学术类活动展开。要想解答标题的问题，我们先要知道学术活动是什么？

对于真正的学术类活动的要求是：长期而有效的系统性学习，明确自己的大学申请专业方向，远超同阶段同龄学生在该领域的认知水平，能达到大学高阶课程涉及的议题难度。

最典型的学术类活动是各学科的奥林匹克竞赛，当然也有一些学生在自己的兴趣领域完成了独立研究，并取得了可作展示的成果也符合此条标准。

其他常见的和专业相关的学术活动也包含夏校，和一些其他知名的，通过第三方认可的课外活动，这也是大学面试官鉴定学术活动的最简便办法，比如 ISEF 、西门子科学竞赛、丘成桐科学奖、谷歌科学竞赛等等是竞赛类学术活动的 知名 第三方； Nature 和 Science 还有 pioneer 是论文研究类学术活动的 知名 认证方。这种级别的学术活动，基本代表了国家或世界的领先水平，非常少见，如能有这些活动的参与经历，在国内也可以说是清北的种子选手。

下面针对具体的学术活动分类，我们来看一下具体如何参与活动并提升专业背景：

1.Program 类：直接从项目官网申请即可，不单包含一些学分夏校，也包含一些无学分类的高认可度知名 Camp ，比如大家耳熟能详的 Ross 数学营、斯坦福数学营、暑期科学项目（ Summer Science Program participants ）、麻省理工科学研究暑期项目（ RSI ）

2. 竞赛类：一般需要组队参与，一定程度上依赖学校和家庭的资源。比如包含数学、生物、计算机、经济、物理、化学六大科学门类的丘成桐科学奖、国内普高学生很喜欢参加的中 / 美奥林匹克竞赛（可以单人参加且节约时间）、谷歌科学奖（ Google Science Fair ）等等。

3. Research 类：占用时间精力比较多，需要学生对于专业方向上非常清晰且具备一定基础。比如 Pioneer Acaemic 学术先修、 TCR 研究论文、以及更多的是学生们依赖学校和家庭资源完成的，具有自己独特性的论文研究或者报告。

那么就有读者要问了，具体的学术活动要到什么程度呢？或者说，怎样的程度可以最好的展现一个属于高中生的个人风采呢？下面就给大家 share 一个新鲜的 Pioneer 学术先修 offer ，题目围绕着音乐与文化的碰撞，从中国音乐文化到美国音乐文化，从古至今，从 20 世纪 60 年代到 80 年代，甚至涵盖各个社会阶级对于音乐的不同贡献，极具个人特色和学术深度。

Program Topic: Mapping Culture through Music (Culture Stuies)

What is a culture, how can it be intimately wrappe up in a location, an how can that be mappe out to better unerstan its inner workings? In the face of globalization an pervasive online communities, what can conventional wisom--“location, location, location” an “All politics is local”--tell us about the importance of actual places in cultural formations? We will first orient ourselves with a wie range of music mapping projects, as well as projects that irectly aress the significance of a location. From a base in the interisciplinary fiel of ethnomusicology, we will then examine how scenes an subcultures can congeal in particular places an times, mapping them in New York City’s Lower East Sie (punk), Greenwich Village (urban folk revival), an South Bronx (early hip hop). Deploying a broa conception of culture, we will cover other art forms (e.g. graffiti an other street art) an social formations. Haight Ashbury (SF) 1960s counterculture, Laurel Canyon (LA) 1970s singer-songwriters, Chicago 1980s post-isco house, an Lonon 1980s post-punk goth will provie complementary case stuies. These examples will provie moels before stuents embark on their own to map out a culture of their choice as their final project, using either Google maps or Story Maps. Reaings on theories of place an of subcultures will provie blueprints for issues to be explore, incluing how group ientity an a sense of community can be locally constructe an the significance of physical in-person contact in a worl of increasingly virtual relationships.

总体来说，优秀的学术活动离不开学生自身的努力和想法、老师的正确引导与规划、还有家长的支持。做学术活动的同时，学生也要了解自己想要申请的学校对于学生的评估更注重在活动的哪一个板块，做好院校及专业调研。由此出发来做到发挥长处，弥补短处。深度的活动还是建议学生在自己擅长的领域让能力发挥出来，得到认可，这样在申请过程中才会让 面试官 对个人价值有更清晰的判断。