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日本留学大一到大四的时间规划

薛丽
2019-11-22 09:39:10
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现如今,申请日本留学的学生越来越多,年龄段也越来越低龄化,不少家长在孩子大一就开始着手规划留学,但对于日本留学还是一知半解,很容易出现留学方向的偏差或材料出现问题,今天就来看看大一到大四,如何正确做好日本留学规划吧~


日本政府很重视教育,是世界上教育经费较高的国家之一。日本教育由各省政府负责,各省均设有教育部,负责全省的教育事业。学校大多数是省立的,各省宪法对该省的教育组织机构、学制、考试制度和经费等都有明确的规定。日本拥有一流的教育水准,申请日本留学的竞争较为激烈,因此,同学们要早规划、早准备。

去日本留学研究生的申请要点

学士学位

日本大学的研究生院要求申请者具有正规大学四年制本科学士学位,或者正在就读大四上学期的课程,成绩优秀,并且能够提供在读证明,说明能在当年取得毕业证书及学位证书。

专业性相关

专业相关性是研究生申请的关键,有些专业要求有工作经验,有些要求有先修课程。

大学平均分GPA要求高

GPA是所有重要因素里面非常重要的因素。对于所有的日本大学而言,研究生项目会要求学生的本科GPA在80%以上,如果是海外的大学,则要求整体GPA在B(3.0/4.3)以上。学校还会特别看重后两年专业课的GPA,GPA越高,竞争力越强。如果跨专业申请,则要考虑先修课程是否满足要求。

合格的语言成绩

多数研究生课程不设语言班双录取,所以申请者必须达到学校网站公布的最低语言成绩。很多商科项目还要求提供gmat 成绩,部分理工科项目要求提供gre成绩。

反映研究实力的申请材料

日本的大学会在申请条件相仿的申请人中,通过推荐信、简历、个人陈述等材料判断学生是否有潜质及优势,也可以通过这些软背景来弥补一些学生硬背景不足的弱点(如GPA低、语言成绩不高等)。

大一到大四,如何正确做好日本留学规划  

大一、大二

认真学习语言和专业课,确定考雅思还是托福。重视在校学习成绩,多参加社团及课外活动。对于理想院校的申请要求,例如GPA成绩、语言成绩的要求,要提早了解,并做好相应的准备。

GPA成绩
1、大学平均成绩75%以下,硕士直录会有一定难度;
2、大学平均成绩在75%到80%,可以申请到日本一般的大学的硕士;
3、大学成绩在80%-85%,可以申请到日本较好的大学;
4、大学平均成绩在85%以上,日本所有的大学基本上都可以申请。

大二寒暑假

专攻语言训练,特别是口语和阅读,增加词汇量。

对于语言基础比较强的同学,可以利用寒暑假多参加实习、科研、创新创业大赛,和专业相关的比赛。有条件的话,参加海外知名学校summer school(有些知名学校的夏校要求学生有雅思成绩,所以要提早确定项目,考出语言成绩并提交申请)。

大三

制定适当的语言考试方案,备考语言。雅思或者托福的语言成绩是日本硕士申请中非常重要的部分。日本硕士的最低语言要求是雅思6.5分,单项不低于6.0分,要想进入名校的热门专业语言成绩需要更高。初选留学院校及专业,为留学搜集更多有用的信息。同时准备存款等资金证明。

实习工作的选择

1、尽量找跟申请专业对口的实习工作,如果是理工科,最好在研发、设计部 ,如果是商科,根据不同专业在不同部门做实习;
2、尽量找知名企业;
3、尽量要到有分量的推荐信,比如行业内有一定地位的大牛的推荐信;
4、尽量能够在实习工作中参与一个完整的项目;

5、尽量做至少两个月以上的实习工作。

大四

大四上学期咨询具体申请院校和材料准备;开始和院校老师进行套磁,与教授建立联系,留下较好的印象。大四下学期收到学校正式录取通知书,准备留学签证的申请。

尽早准备的重要性

大四是收获和冲刺的一年,也是研究生规划的重要环节。大四上学期就要启动留学申请,包括自己的大学以来个人材料,撰写申请材料,找推荐人,写推荐信,根据自己情况确定申请学校的层次,递交签证申请等等事项。这些都是必要,需要尽早准备。

1、早弄完材料,你的材料就可能早被看到,说不定能具备录取优势,早拿到offer呢。在如今申请如此激烈的情况下,多争取一些机会是一些;
2、如果你的语言基础很好,语言考试成绩不错的话,在大二或大三的暑假就需要开始多做一些与专业相关的实习或者科研项目,提升申请竞争力;
3、顺便再了解下日本各个院校专业的要求以及教授的研究领域,以便和自身条件做匹配;
4、由于中国留学的人数越来越多,日本好学校及专业选择也比较少,竞争压力越来越大,现在越来越多的学校在录取环节中加入面试环节;
5、大家等待学校通知的同时,也可多提高自己的语言能力、面试沟通技巧等;
6、签证的准备也不可疏忽。相对于其他国家来说,日本学生签证的准备相对比较繁琐,因此去日本留学,办理签证也成为了关键的一环;

7、使馆对资金证明方面要求比较严格,因此要提前做资金方面的准备,必要的文件都不可缺少。

  

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