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一、学校的招生目标
招生目标通常是高级管理部门决定，很少由教师来设定。在确定招生目标时，招生官会综合考虑很多因素：男性数量、女性数量、美国少数民族学生数量、国际学生数量、GPA平均分、标准化考试平均分等。
虽然外界看来有时招生目标的设定并不总是能让人理解，但通常情况下确是合理的。招生主任收到的国际招生目标，有时这个数字会灵活改变，但大多数情况下是不变的。
假定国际生招生目标是20%，整体招生量是450人。这意味着学年开始前要招收90名国际生。如果最后数量小于80，或者大于100，管理层会不高兴。过去10年间，尽管国际生招生目标不变，但国际申请者的数量却从每年300人上升到每年1000多人。显而易见，选拔在逐年变得更具挑战性。
二、国际申请者的正面印象
大部分情况下，国际生给学校的印象是非常积极、忠诚、勤奋且灵活的。其实老师也发现国际生会有非常强烈的出国动机，他们充分利用每年申请的机会，遵照指示完成申请——这一点看似简单却是非常重要的。在招生官看来，不能遵循申请指示的申请者也不太可能遵循校规，这样的学生怎能招入本校呢？
三、国际生努力调整的观念
还有一点非常重要，国际生要有成为他们要加入的教育环境中的一分子的信念。国际生无论在申请陈述或是在入学后的表现中，都要努力去融合新环境、交新朋友、成为大家庭的一部分。这样才能得到学校的认可，不后悔招君入学。
四、确定有良好的英语能力
对大多数招生主任来说，最大的担忧之一是国际申请者运用英语交流的能力。显然，这对申请成功至关重要。有时国际生将不同学校的英语要求看作是禁止甚至惩罚，但事实上不是这样的：这些要求意在帮助国际生提早适应英语教学环境。所以，英语考察是招生时的一个重要考察因素。
好了，这几点作为国际申请者的你记住了吗？有了这几点评估要素，是不是自己的努力也有了明确的方向呢？
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宋海峥
