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马来西亚教育制度360度全分析！

谭述民

2020-02-12 16:15:01

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来西亚的正规教育学制，可以简单地概括为6·3·2·2制，即小学6年、初中3年、高中2年和高中后教育2年（亦称中学后教育，即大学预备班)，然后，考取大专或大学。

- 学前教育

马来西亚的学前教育，虽然不属正规教育的范畴，但政府对学前教育十分重视，将其纳入教育部管辖监督之下。开办幼儿园或幼稚园的条件是：第一，必须向教育部注册，遵守教育部的规定，并按照学前教育课程指南，用马来文、英文和华文作为媒介语，讲故事，做游戏，玩教结合，启发儿童的智能和创造力；第二，必须有10名以上的儿童;第三，教师必须受过专职训练。各州的教育局对这些幼儿园是否遵守教育指南实行监督。

马来西亚的学前教育，主要是依靠幼儿园进行，对象是4～5岁儿童，有幼教性质，又有商业特点。幼儿园有官办和私营两种形式，官办幼儿园一般是开设在由教育部所指定的小学内，大多分布在乡村，由政府拨款，具有福利性质，一方面使儿童受到教育，另一方面也为家长减轻负担，富有教育与保育相结合的特色。私营幼儿园则不同，它是由华文小学董事会、社会团体和宗教团体和个人开办的，形式不一，有的是贵族幼儿园，入园费很高，也有的条件简陋，收费较低。这些幼儿园基本分布在城市。

- 小学

马来西亚的小学校分为四种类型：国民小学、国民型华文小学、国民型泰米尔文小学和私立小学。

国民小学（简称国小）与国民型小学，除了使用的教学语言不一样外，在课程课时安排上侧重面亦有所区别。国民小学教授马来文和英文，侧重马来文，授课时间大于英文；国民型华小（简称华小）和国民型泰米尔文小学（简称泰小）则需教授三种语文，马来文、英文、中文或马来文、英文、泰米尔文，这两种学校都侧重本身的母语教育，授课时间大于马来文，更大于英文。其他课目授课课时与国小大体相同。

此外，在一所国民小学里，如果有15名以上非马来族学生，即华人学生或印度族学生，学生家长可以向学校要求开设华文或泰米尔文课程，学校便可聘请华文或泰米尔文教师，在每周的星期六，开设华文或泰米尔文课，作为这些学生的选修课。

由此可以看出，马来西亚小学生的学习负担很重，他们不仅要学习多种课程，而且要学习和掌握两种或三种语文，特别是华小和泰小的学生，他们不仅要母语考试合格，国语（马来语）考试也必须与国小生一样，至少考获C等，而且试卷与国小生相同，这就十分不容易了。

- 中等教育

马来西亚的中学后教育，也属中等教育范畴。

高中毕业后，学生们将有几种选择：（1）可继续深造，在本国上大学；（2）到外国求学；（3）通过本地学院读双联课程，考取外国大学文凭；（4）大批的学生则走上就业的道路。

对那些要继续深造，在本国考取大学的学生，还需要再读一年的高中后课程，即高中后教育，为考取大学作准备，即大学预备班。大学预备班分为文科、理科和工科三类，最后参加高等学校文凭考试(STPM)，也就是本国政府大学录取的考试。大学预备班的必修课程有马来文、英文、数学、物理、化学、美术、科学、历史、地理、伊斯兰宗教教育或道德教育，选修课程有华文、泰米尔文、生活技能、企业、家庭生活教育等。

马来西亚的中等教育全部是免费的义务教育。