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官方称为Founation Year、Founation Program或Founation Stuies Program等，让学生为未来的本科课程做好学术准备，使学术和英语技能达到学习大学本科的要求。成功完成预科课程后，成绩满足本科入学的要求，学生就可以衔接大学本科一年级。澳大利亚和新西兰大学的预科课程一般为1年，而大部分本科课程一般为3年，因此通过入读预科衔接本科的方式完成本科学历的学制长度，与国内大学本科时长一致。
相比国内高中生，国外高中生在高中阶段已经完成了相应未来学业和职业规划，并且完成了对应大学专业的学术基础课程。例如，一个未来想成为会计的澳大利亚高中生A，在高二的时候会选修基础会计课、经济学、高等数学等课程；而一个未来想成为会计的中国高中生B，在高二的时候会大致分文理科，正常学习语数外和文综或理综，直到高考结束，入读大学后才能学到会计基础课程。那如果B同学想前往澳大利亚的大学读本科，学会计专业，那较A同学而言，少学了几门基础课程就需要相应学术补足。
根据上述描述，我们不难看出，其实预科并非学语言，对学生有相应的入学要求和学习要求。我们拿西澳大学（世界排名86位）预科课程安排来举例：如果学生想要未来就读商科专业，预科课程的必修课为学术英语、数学，推荐课程为会计、经济学、市场，选修课建议修读计算机；如果学生想要未来就读计算机专业，预科课程必修课为学术英语、数学，推荐课程为化学、物理、生物，选修课建议修读地理专业。另外，预科课程可以帮学生再做一轮“专业筛选”：如果通过学习计算机方向的预科课程，学生发现不符合预期，完成相应还可以转其他本科专业方向。
综上所述，预科课程是学生未来就读主课课程的衔接课，是为学生打基础的课程，入学时有相应的学术和英语要求。不同意向专业的学生学习的预科课程内容会有所区别，但都需要成功完成学习内容，达到相应升学要求才能实现升学。预科课程的选择比较灵活，并且能给予学生机会尝试更多专业方向，使学生对未来专业选择更明确。
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赵丹
