韩国课堂之“发表”

教授定好课题后，学生可以几人一组，课余时间组员们约到咖啡厅或者图书馆，自由进行相关课题的讨论、资料收集、PPT的制作总结等工作。一般由每组选一个代表，将本组的研究情况， 以PPT的形式展示，并分析给大家听。课题研讨人员发表之后，教授和课上的同学们会进行讨 论，并就发表内容对发表者进行提问，最后教授会根据现场表现以及发表内容给全组打分。

韩国大学里的发表数也数不清！期中考试前要发表，期末考试前也要发表，有时候一周一次发表，又或者一个月一次发表，不止一门课要发表，几乎门门课都要发表。韩国大学某课程的评价方法，除了期中考试和期末考试，发表俨然占据了一定的比例，甚至高达30%之多！

如何正确“发表”？

1.发表前收集资料、写报告、制作PPT

发表前需要搜集大量的相关资料，并加以吸收概括，总结成自己的报告，大部分发表是允许看稿发表的，因此可以提前把想要讲的内容整合到一张纸上进行发表。这时需要注意，韩国教授在评判你的发表时，除了看你的现场表现力，演讲内容的精华教授并不能都一一记住，因此大部分教授会要求做发表的同学交上一份报告，报告的内容就是你演讲内容的总结，也是主要评判标准之一，所以一定要慎重撰写。可以制作一个简洁的PPT，一定不能加入过多的内容，突出重点即可，可以插入一些图片和表格来帮助同学们理解。

2.发表时自信演讲、注重互动

发表之前多练习就会缓解紧张，把注意力放在你想要讲的内容上，也许你的发音还并不标准，没关系！大胆讲就好了！发表时可以设计几个互动的部分，这样同学们会更加理解你的想法，脱稿发表会让教授加不少的印象分哦！

3.发表后设置提问环节，表达感谢

在发表结束时设置一个提问环节，让同学提出所不理解的问题，教授也有可能发问，可以在准备环节就提前设想一下大家可能问的问题，即使到时候问的问题你回答不出来，可以直接大方承认，并且可以向教授或其他同学求助，这样反而更能获得同学们的认可。

如何做到全脱稿发表？

拟稿

想要脱稿就首先要有个稿子，建议在PPT做完以后写稿。

写稿子主要可以拆成引用的文献内容、PPT重要内容的阐述、衔接词和开头结尾这几部分。

PPT的第一页是你发表的题目，这个时候你可以开始写开场白。开场白包括非常简单的自我介绍，和这次发表的主题，或者启发你做这次发表的契机原因等等。随后你每往后翻一张PPT就可以写下对应想说的话，建议大家一边过PPT一边写稿子，这样不仅帮助你记忆，而且还有助于你通过关键词联想。

开场白和结尾词在google上有固定的句式，大家可以自行摘抄背诵，以后熟练了就可以张嘴就来啦。

改稿

稿子初步完成以后还要进行后续的修改，稿子的修改有几个注意事项和修改方向。首先，改写你引用的文献内容，为什么要这么做呢，当我们觉得论文里某个句子写的好的时候，肯定是这篇文章的作者有了新思路、新词汇，或者流畅的句式表达，为了避免造成脱稿像背书的感觉，你需要把引用的内容用自己的话写出来，你可以拆分这句话，逐层说明，也可以扩写这句话，给出更多的解释或者你的理解，还可以加以拓展。

其次因为你的听众们中可能有人对你发表的领域知之甚少，这个时候就更需要详细的说明，尽量用简单易懂的词汇，避免过于生僻的词句和过于复杂的句式，因为你发表的目的之一就是要让听众听懂你在说什么，这样听众才会集中注意力，从而对你的发表产生兴趣。发表从来不是一个人的表演，最终的目的还是要做到在有限的时间里分享知识，交流想法。

背稿

非常羡慕那种不用背稿、看着幻灯片就能侃侃而谈的人，可是鉴于我们现在的知识储备和心理素质，能做到发表的时候看着PPT，流畅地讲出自己准备的内容已经是很不错了。 所以写完稿子背稿是非常重要的一步，这里不建议强行记忆，还是建议先把稿子内容熟读，然后一边过PPT一边回忆。

发表的时候没有人会要求你一字不差地把准备的内容讲出来，所以就算自己看着PPT背稿的时候，卡住了也千万不要着急，如果是忘了接下来要说什么，就可以直接翻到下一张PPT继续讲，因为也没有人知道你接下来的内容是什么，不要自己慌了手脚。如果是衔接词卡住了就更不需要紧张了，能够替换的衔接语千千万，实在不行就用最简单的“接下来“。 平时就是注意教授是如何讲课的。教授讲课时经常用到的词汇和语法句式，都是可以记下来以便日后灵活使用的。

脱稿发表是一种能力，希望大家能把握好每一次发表的机会，锻炼自己的同时，还能激励带动别的小伙伴一起努力。