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留学生，学生的负担能力

樊静

2018-06-09 22:16:00

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大学，理工学院和wānanga的高等教育的平均承担能力自2003年以来一直在下降。也就是说，与周薪的变化相比，近几年高等教育的平均费用有所增加。从2015年到2016年，理工学院和wānanga的平均承担能力略有改善，而大学则略有下降。

我们发现了什么

更新日期： 2018年5月

指标描述

全职雇员的平均国内学费与平均每周收入的比率。

为什么这很重要

负担能力是高等教育水平学习机会的一个要素，高等教育越来越成为提高生活水平的门户。然而，参与高等教育的情况仍然不均匀。造成这种情况的原因有很多，其中包括在学校取得的先前成就和家庭资源在学校年的影响。

高等教育对学习者的直接成本是影响参与决策的因素之一，也是所有高等教育系统的重要特征。由于担心获得途径，负担能力和终身学习的需要，政府为大学生提供直接的财务援助。这包括偿还学费，学费补贴贷款，课程费用和生活费用，以及低收入学生的无偿还生活费补助（学生津贴）。

负担能力是一个复杂的问题，并没有被学费水平充分地捕捉到，特别是对于年长的学生，以及减少直接成本的学生财务支持安排，兼职学习和学生结合工作和学习。该指标着眼于可支付性，方法是检查与收入相关的高等教育招生费用，以及学生借贷的中位数和留学生贷款余额的中位数贷款余额。

我们如何去

在2016年，大学，理工学院和wānanga的国内学生的平均费用估计为一个相当于全日制学习年的5,230美元。这是就业人员平均每周收入的4.7倍。相对于平均收入，上大学的学费最高，参加wānanga的学费最低。

自2003年以来，大学的高等教育平均负担能力下降。在理工学院，平均负担能力从2003年到2011年有所下降，此后，它有所改善。 wānanga的平均承受能力保持相对稳定。总体而言，2016年国内平均费用与平均每周收入的比率仍低于2000年，当时国内学生费用的平均成本等于就业人员平均周收入的5.5倍。

2000年至2003年的负担能力大幅增加，这在wānanga最为明显。通过在wānanga开设课程的免费政策，2001年发生了最戏剧性的改善。此外，政府在2001年至2003年间推出了收费稳定政策，为同意冻结费用的服务提供商分配额外资金。自2004年以来，加费一直受到政府监管的限制，自那时以来，平均承担能力总体下降。

鉴于在新西兰，高度补贴的政府学生贷款能够让符合条件的学生全额支付学费，这些结果必须加以解释。 2016年，81％的全日制学生和37％的兼职学生使用学生贷款计划。对于有资格获得学生津贴的低收入学生及其家庭，收入也得到补充。 2016年，每名学生借入的中位数为8,090美元（不含管理费）。 2015年，贷款中位数为7,970美元，2003年为5,400美元。在2000年至2005年期间，借入的中位数量保持相对稳定，但自那以后，借贷的中位数量一直处于上升趋势。近年来，平均离职余额也有所增加。从2005年到2015年，

图1：平均国内费用占全职雇员平均每周收入的比例