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在被誉为&lquo;千岛之国&rquo;与&lquo;千湖之国&rquo;的芬兰，与国家整体福利制度相适应的教育事业非常发达。芬兰早在1921年起就实行义务教育，1980年起在全国实行9年一贯制义务、免费教育。著名高等学校有赫尔辛基大学、赫尔辛基技术大学、坦佩雷大学等。作为一个仅有550多万人口、国土面积33.8万平方公里的北欧小国，芬兰的优质教育体系享誉世界。芬兰从制度设计到资源分配保持均衡发展，遍布全国的4300多所基础教育学校没有贵族和平民学校之分，没有名校和非名校之分，更没有打造名校之说。教育不仅是教育部门的事，从政府机构到公民家庭，整个社会形成教育网络体系，产生强大教育合力，以举国之力兴办教育。
即便处在如此高的水平和地位上，芬兰教育与文化部（MinistryofEucationanCulture）仍于2014年设立了一支工作小组开展本国&lquo;科学教育&rquo;的改革工作。该工作小组提出大量发展性建议，以促进芬兰的科学教育事业发展，并激发青少年对科学研究的兴趣。该工作小组认为，作为社会的一个组成部分，高等教育机构和科研机构更应关注科学教育。同时，该工作小组提出了促进科学教育的课程改革计划，其中主要强调了公共技能和认知技能的培养，以及所有探索性学习课程和资格标准的修订。此外，小组提出信息通信技术（ICT）应该更系统地应用于日常教学中，而且科学研究也应该更好地融入实际培训中。该工作小组还绘制了《芬兰2020年科学教育蓝图》，即到2020年，芬兰将成为科学教育领域中的世界强国。可以预见，科学教育将会很自然地融入到芬兰青少年的校内外学习中，并在本质上有助于培养芬兰学生创造性解决问题的技能以及遵循科学发展规律的思维习惯。
20世纪初是芬兰高等教育发展最快的时期，在这一阶段，芬兰先后成立了理工大学、经济和商业管理学院等高等教育机构。芬兰高等教育由大学和应用大学两部分组成，现有17所大学和27所应用科技大学，大学网络遍及全国各地。应用科技大学旨在培养高水平专业技能人才，而大学则更侧重培养学术研究型人才。大学设有不同的学院和系，包括人文、经济、工商管理、医学、自然科学、艺术等专业。应用大学下设具体专业，主要包括工程、建筑、计算机、工业工程等专业；艺术学院根据其学校的特点和方向设置不同的专业，主要有艺术教育、电影与电视、摄影、舞台设计、纺织与服装设计、戏剧、表演、导演、舞蹈、灯光与音响设计等。芬兰高等院校肩负着重要的科研任务，全国的基础研究项目几乎全部在大学进行，只有高等院校有权授予科学研究学位。
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赵淼
