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新西兰留学-全球教育未来指数排名第一

刘颖辉

2020-06-23 09:46:13

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全球教育未来指数排名第一的新西兰能给学生带来什么?

在2017年，由全球最大的教育单项奖“一丹奖”基金会创建，经济学人智库（the economist

intelligence unit，简称eiu）编制的《全球教育未来指数》报告首次以评估教育体系的效能，帮助

学生在飞速变化的环境中更好地应对工作和生活为目的，从多个维度评估经济体的表现。

这份报告对全球范围内的35个经济体以教育政策、教学环境以及社会经济水平为重点进行了综

合评估，新西兰的综合评估成绩位列榜首，在各个单项指标的评估中也位居前三。

此后的两年里，《全球教育未来指数》报告的抽样调查人口数量不断增加，参与评估的经济体也越来越多，但新西兰在报告中的排名依然稳居前三位。

根据《全球未来教育指数》报告分析，学生在未来所需要掌握的技能包括以下六大类：跨学科能力、创新与分析能力、企业家能力、领导能力、数字技术能力、全球意识与公民教育。那么，新西兰的教育究竟是如何赋予学生这些能力的呢？

1、严谨的学制

根据新西兰的教育政策规定，儿童入读小学的年龄为5周岁，在10周岁时完成小学阶段的学习。11-12周岁，学生将完成为期两年的小学和中学的衔接课程学习，在13周岁时进入中学阶段的学习，即九年级。最后，学生将在17周岁时完成中学的学习，进入更高一级的院校深造。

在新西兰的学习体系中，学生可以选择新西兰本土的课程，一至十年级被称为new zealan curriculum，从十一年级开始，学生会进入ncea（national certificate of eucational achievement）阶段的学习。ncea的成绩也受到世界范围内很多国家高校的认可，学生可以使用ncea成绩申请包括新西兰高校在内的世界各国高校的学习。

除此之外，新西兰的中学还为学生提供了更加国际化的课程选项，其中就包括了在世界范围内都具有极高认可度的剑桥a-level课程和international baccalaureate iploma课程。这些国际课程的发展得益于新西兰开放且多元的国际化社会环境，学生除了习得知识和技能，还能接触到各种不一样的观点和思想，拥有国际化的视野。

2、多样化的课程

在新西兰，无论是本地学生，还是国际学生，都可以在多样化的课程设置中选择最适合自己、最有利于未来发展的课程学习。

自2002年起，新西兰逐年停止从year 11到year 13的全国性会考，代之以ncea课程及其成绩考核制度。学生从year 11到year 13，依序通过学分考核并获颁level 1、level 2、level 3的正式学历证书。

这三年中，学生会学习一定数量的科目，例如英语、历史和化学等。每个科目再分成几个小模块（stanars），以不同的形式在不同的时间段来测评。例如化学课上的实验考试会有学分，写出来的报告会有学分，年底的一次考试也会占一部分的分数等。

ncea并不鼓励精确的排名，很多考试只是粗略划分为：不及格、及格、良好、优秀。最终评定算法也最复杂，除了学分（creit）的要求，还要根据参数计算出等级评分（rank score）。

全新西兰近500所中学，约90%采用这种课程和考试制度。多数提供ib和剑桥a-level课程的学校，也同时并行ncea课程。

新西兰的a-level课程体系是由英国四个考试局之一的cie（cambrige international examinations，剑桥国际考试委员会）提供的，英国的全民课程体系，于1951年起正式实施。

a-level课程分三个阶段。一般来说在11年级上 igcse 课程，12年级则需要上as，13年级上a2课程，通过考试后获得a-level证书。

在新西兰，最受推崇的国际课程是international baccalaureate iploma programme（国际高考文凭课程，简称ibp），它是一个总部设在瑞士日内瓦的国际教育组织（international baccalaureate organization,简称ibo）开发出来的教育体系。

ibp课程自成一体，不以任何一个国家的课程为基础。课程包括六门主课和三个核心课程。学生将学习由经验丰富的课程教师传授的六门主课，确保语言、社会研究、实验科学、数学和艺术的知识宽度。三门核心课程，即tok ﹙theory of knowlege，知识理论﹚、ee ﹙the extene essay，拓展论文﹚、cas ﹙creativity创意、action行动、service服务﹚，旨在培养学生的辩证式思维、实践活动能力以及研究和写作的能力。

主课分为stanar level和higher level两个级别，学生需要选择三门stanar level的课程和三门higher level的课程。通常来说，

全球包括欧美名校在内的千余所大学都认可并接受学生使用ib成绩提交申请，并且与ibo建立了密切的关系，有一些大学还为优秀ib毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。

3、卓越的学习环境

新西兰的学校分为公立和私立两种类型，可以满足不同学生在选择学校时的不同需求。

在2020年新西兰中学排名中，位居榜首的是aucklan international college，在前十位的学校中，还有包括kristin school、st. kentigern college、st. cuthbert＇s college在内的多所私立学校。这些私立学校相较于公立学校而言，除了在教学硬件设施方面条件更好之外，还有更多的课外活动。例如，针对那些想要申请海外高校的学生，学校会为他们组织海外的stuy trip，为将来的选校做好准备。

而公立学校最大的优点，就是具有高“性价比”。

以公立学校中的佼佼者takapuna grammar school为例，一年的学费为1.5万纽币，折合人民币约7万元，加上日常开销、往返机票等费用，一年的支出约为15万人民币，而私立学校仅学费就是公立学校的两倍，总支出更是比公立学校高出很多。

takapuna grammar school在2019年新西兰中学的排名中位居第12位，也同样开设了ibp的课程，并且有着令人瞩目的成绩，不仅有很多学生结束ibp的学习后进入了伦敦大学学院等世界一流名校，还有学生取得了ib满分（45分）的成绩，获得了剑桥大学、香港大学、新加坡国立大学等多所世界名校的录取。

世界每天都在发生变化，学校不可能教会学生所有的东西，更多的东西要到实践中去获得。新西兰之所以能在《全球教育未来指数》中拔得头筹，正是因为学生能在学习过程中获得理解能力、表达能力、社交能力、组织能力、探索问题能力、独立思考能力，从而掌握更多在未来社会发展所需的各类技能。