澳洲低龄短期语言学习了解下

游学？

no ！

那已经 out 了， 无数 家长因此 失望 。

因为孩子真的 “游”了，缺并没有什么“学”。

在短短几周的时间里，走马观花的参观了主要城市和著名景点，

短暂的逛了逛当地学校，

然后，回国了。

价格不菲，安全难以保障，更是与家长预期的效果相距甚远。

金吉列只做留学，不做游学的原因也正因为此。所以，金吉列推出微留学项目。 

一、小学生 可以真正在澳洲维省（墨尔本）小学短期学习，和当地学生真正在一起。 

二、 如果您单纯的想学习语言，没问题，不但有学习中心，还有真正的大学的语言课！

了解下微留学需要学哪些？

课程

读写能力

在泰勒斯湖小学，我们相信有效的英语读写能力需要能够阅读和使用书面信息，在各种背景下书写适当，出于多种不同目的，并与各种受众进行交流。我们也承认，识字不仅仅是能够读写，它能够理解，解释，分析，响应并与日益增多的复杂多元文化来源互动。

为了达到这些信念，我们希望整个学校的每个学生每天都参与 2 小时的扫盲学习。他们可能不一定是连续两个小时，但 1 小时将以阅读为基础， 1 小时将基于书写学习。口语和听力贯穿于 所有 学习领域。

计算能力

我们鼓励儿童成为数字。 numeracy 这个词用来描述对选择和使用一系列数学技能解决日常问题的信心。

在空间，数量，测量，机会和数据以及推理和策略五个相互关联的方面对数学进行调查。在可能的情况下，链接到其他课程领域。课程的领域都包含数学概念，并提供探索和加强数学学习的机会。我们认识并照顾多样性，并支持学生的算术成功。我们通过设置开放式任务来提供丰富的学习环境，使学生能够探索并扩展他们对数学概念和想法的理解。所有教室都配备了广泛的专业数学设备和计算机软件，以提高学生的学习效率。

发现学习 

 泰勒湖区小学的探索学习单元来自维多利亚州的科学，历史，地理，公民和公民，经济和商业，健康，个人和社会能力，道德能力，跨文化能力和批判性和创造性思维的课程学科。

每个单元允许学生在积极探索和发现他们的世界的同时提出疑问和疑惑，深入思考他们的学习并向真实的听众展示知识。

在泰勒斯湖区小学，我们认识到学生通过实践学习的重要性，并根据调查和研究建立了理解。我们的探索学习单元允许学生通过处理和调查对象，进行实验并探索真实生活中的问题和问题，与他们的环境进行互动。

学生将： 

· 指导自己的学习

· 探索自己的利益

· 培养解决问题的能力

· 建立合作团队的技能。 

学习 

在泰勒斯湖区小学，我们的目标是帮助每个孩子成为一个独立和积极的学习者，以实现学校的成功并达到他们的个人学习潜力。学生每年都会开始探索学习的本质，以及成为一个有效的学习者意味着什么。学生学会认识到挑战是增长的机遇和解决问题策略的实施。他们探索自己喜欢的学习方式，制定目标和策略，以迎合自己独特的优势和学习需求。随着时间的推移，学生们会学习监控自己的学习和理解，并提出问题， “ 我该怎么做？下一步该去哪里？我如何到达那里？ ‘ 还调查了营养，保湿和睡眠的影响，从而可以进行日益负责的学习选择。 

特别活动

为了进一步加强我们的发现学习，泰勒斯湖区小学包括与特殊活动相关的学习，如 anzac 日，纪念日和和谐日。这些特殊活动巩固和巩固了我们的宽容，关怀和尊重，卓越，责任，包容和诚实的学校价值观。 

入场和游览

 作为探索学习单元的一部分，学生将在我们学校或非现场参加特殊体验。一些例子包括：

· 社区助手访问基础成绩（警察，消防部门等），

· 科学入侵，爬行动物和动物入侵，

· 游览农场，墨尔本动物园，华勒比动物园，植物园，科学园，疏芬山，墨尔本水族馆。

第一学期：学习 / 随着时间的推移学习

一年级学生将在学期的第一部分准备学习。我们看看是什么让一个好的学习者，以及我们如何组织起来，最大限度地提高我们的学习。我们探索他们的身体和情感需求，以便他们在今年余下时间做好准备。

然后我们在他们的世界范围内考察家庭单位。通过比较现在与过去，我们看待家庭生活中的相似与不同。这个家庭的角色是一样的还是随着时间的推移而变化的？我们如何随时间显示这种变化？

第二学期：天气 / 泰勒湖地理

我们通过观察天空和风景的变化开始这个术语。我们谈论季节，不同的天气模式以及夜空中发生的事情。通过观察所有不同的特征以及我们如顾它们来探索当地的环境。我们将查看该地区的地图和照片，以确定特征，以及如何最好地利用泰勒湖所提供的资源。

术语 3 ：光和声音 / 变化 

这个术语让一年级学习如何产生光线和声音。光线和声音从哪里来，我们如何检测它们？我们探索太阳作为一个光源，我们的五种感官，乐器和其他方式的声音制作和检测。

我们可以通过弯曲，伸展和扭曲来尝试日常用品，以及如何以各种方式改变它们。物品加热或冷却时会发生什么？他们改变还是保持不变？这个术语有有趣的实验，我们专注于记录和解释来自它们的数据。

术语 4 ：植物和动物

动物及其特征是这个术语的主要焦点。我们关注他们的不同需求以及他们如何适应他们的环境。他们都有什么共同点，他们有什么不同？我们看看他们的不同栖息地，以及他们的栖息地如何变化，他们将如何生存。将动物需求与植物需求进行比较。工厂的主要特点是什么？它们如何为其发展做出贡献？

艺术 

在视觉艺术中，儿童专注于八个领域 - 绘画印刷，造型，纺织，混合媒体，拼贴，建筑和绘画。他们可以在艺术室，教室或办公区内制作 2 或 3 作品。在泰勒斯湖小学我们很自豪，或者我们的计划中培养了对视觉艺术的热爱。

健康和体育是泰勒湖区小学课程的一个组成部分。所有的孩子都参加每周体育课，由专业体育教师计划和管理。在两年的周期中，所有 3 到 6 年级的学生都参与基于技能的体育专项体育课。除了下面列出的核心体育项目外，学生还参加田径，舞蹈，健身和体操等单元。

pe 体育 

tlps core sports 涵盖了两年的周期：

· 足球

· 澳大利亚规则足球

· 擦网球

· 篮球

· 垒球 / 乐乐棒球

· 网球

· 高尔夫球

· 蟋蟀

· 曲棍球

· 排球 / 纽科姆

· 羽毛球

通过特定的基础运动技能发展，运动运动以及未成年人和改装游戏，两人的基础成绩间接地暴露于这些相同的团队运动。此外，基础课程学生还参加每周一次的感知运动技能项目（ pmp ）和一项为期 10 天的密集游泳项目。

每年级别都有机会参与体育赛事，各种体育盛会，各种诊所和比赛等体育赛事，代表我们学校参加区，分区，区域和州级的游泳，越野，田径和体育比赛。

通过接受 “ 本周体育学生 ” 和 “ 本周体育成绩 ” 奖励，学生们因其热情，积极的行为，承诺和参与而获得认可和定期奖励。在每周的学校大会上发布特别体育公告，在这些大会上，彩带，奖牌和证书在众多体育卓越领域向高成就者展示。泰勒湖区小学在体育教育中倡导的价值体育精神，公平竞争，努力实现个人最佳。 

音乐

在泰勒斯湖区小学，我们的音乐课程为所有预科六年级学生提供每小时一次的课程。我们有两位音乐专业音乐教师 caroline le sueur （中上小学）和 vicky klepkas （小学低年级）。每场会议都集中在发展音乐智慧，建立自尊心和信心。音乐中涉及的领域和主题包括乐器家庭和乐器识别，音乐元素和声音探索。音乐风格，歌曲结构和世界音乐也被涵盖和探索。

除了课堂音乐课程外，孩子们还可以参加器乐课程。这些小组被视为由我们的音乐部门提供的丰富课程，以进一步发展和扩大学生。每年这些小组都由新生组成，因此创造的声音和想法是独一无二的。有 3 种不同的合奏，涉及学校各个年级的学生。

预备课程 2 ：早年打击乐合奏（约 12 名学生）

3 年级和 4 年级 ：学校合唱团（约 40 名学生）

五年级和六年级 ：中年打击乐团（约 24 名学生）           

metro 音乐节目是一个外部组织，在上课期间为学生提供私人和集体音乐课程。这个机会让孩子们通过学习诸如键盘和吉他等乐器来提高他们的音乐技巧。

 ict

所有课程都在计算机实验室每两周举行一次，学生们将学习如何将他们的 ict 技能应用到他们的学习计划中。所有的教室都有供儿童使用的台式电脑，并可以访问上网本。信息和通信技术融入所有课堂项目，为学生提供广泛的学习体验。每间教室都有交互式白板  。

在我们的课堂上，我们将学习应用于各种涵盖口语，听力，阅读和写作以及科学相关语言的活动。 

二、语言中心

• 12-17 周岁 ，来墨尔本语言中心学习 1-2 周英语课程；
• 想要了解澳大利亚教育系统；
• 想要体验墨尔本城市生活，澳大利亚文化；
• 寻找轻松愉快的假期英语提升，以听说为主；
• 考虑未来到澳大利亚升学但近期还没有申请计划

以下短期课程则是来自澳洲海外学生的最佳选择

具体课程安排如下：

半日出游 – 墨尔本水族馆 / 皇家植物园 / 圣基尔达海滩 / 维多利亚女皇市场 / 墨尔本博物馆 / 市中心涂鸦街

科技俱乐部：

• 游戏初学及图像编程 – 2 周
• 动画创建初学 – 2 周
• 网站编程介绍 – 3 周
• 网站模板使用，创建博客 – 2 周
• 三维世界及游戏创建

以上活动内容仅作参考，具体安排顺序以学校当日调整为主。

6-11 岁学生 ，请申请中小学预科英语课程，课程安排如下：

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