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新加坡教育体制 新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。新加坡15世纪初为马六甲帝国的一部分，16世纪被葡萄牙占领，17世纪被荷兰控制，1824年又沦为英国殖民地，1959年取得内部自治，1963年成为马来西亚一部分，1965年独立。人口 300.3万（1990年），76.9%为华人，14.6%为马来人，6.4%为印度人。官方语言为汉语、马来语、泰米尔语和英语。人均国民生产总值14210美元（1991年）。教育制度在英国教育制度基础上改革而成，经过改革，目前为分支型学制
基础教育排名 - 新加坡第一 全球经济合作与发展组织（ oec ）统计并公布全球最大规模的中小学排名，前五位均由亚洲国家和地区占据，非洲国家则排在末尾。 该排名榜上位居第一的是新加坡，之后是香港；加纳排在最后一位；欧美国家当中，英国排在第 20 名，美国则与意大利排在并列第 28 位。 该排名主要依据 76 个国家的 15 岁学生在阅读、算术和科普技能等方面的测试成绩统计而成；发表该排名报告的经济合作与发展组织（ oec ）表示，这一排名统计主要显示教育与经济增长之间的联系。
新加坡一场科技展览上展示可穿戴电子眼 oec 的教育主管表示，此排行榜的用意是让更多的国家都能比较自己与世界领先的教育国之间的差距，发现自己的优势和弱点，进而了解提升学校教育质量能给他们带来怎样的长远经济利益。 排名最高的新加坡早在 20 世纪 60 年代就已经有很高的识字率，表明教育对经济发展的巨大作用。 研究还发现，在英国，每五名青少年当中就有一人在离开学校时还没有接受基本程度的教育，而 oec 表示，降低这一比例并提高技能，可能为英国经济带来千亿美元计的收益。 在基础技能教育排名上，越南超过了美国 —— 研究显示，基础技能教育对长远经济发展有重大意义。
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石雅琳
