为什么选择美国高中？（中篇）

美国高中的授课模式，首先，和大家聊一聊班级教育的概念。

    大家都知道，中国从小学到本科都是分班授课的。一个班级的学生，从入学到毕业，整天聚在一起，上同样的课程，听同样的老师讲课，考一样的题目。毕业的时候，我们通常会问，你是不是隔壁班的。研究生也有班级的概念，但相对弱了很多。班级概念，可以培养团队精神，但也容易孳生小集团利益主义，一个班的就亲，不是一个班的就不那么亲，交际圈很小，三、四年也就和几十个人走的很近。

    班级教育的最大的优势就是成本低，利于统一配置师资和教材大纲，说的再明白一点，就是利于统治。有点类似旅游餐厅，一个团，分成几个桌子，第一轮，红烧肉，第二轮，小青菜，第三轮，清汤，米饭自取，爱吃不爱吃，反正就是这些东西，不吃就饿着，吃不饱就出去自己泡方便面。比如，课外辅导班就是方便面，只能充饥，但未必有营养。有些消化不良的学生，看到能吃的人去泡方便面，自己也跟着去泡，结果，越来越营养不良了。这就是班级教育最大的弱点&nash;大锅饭。你进了这个班，关键是，这个不是我选择的，该接受的，不该接受的，都要接受，这对于一个孩子来讲，是很大的打击。

    美国到了中学就没有班级的概念了，只有年级概念，学生是根据自己的选课临时组成一个团队。有点类似自助游，今天去香山，你会和几个朋友聚在一起，目的是爬山，明天去颐和园，你会与另外一些朋友在一起，目的是过一天慈禧太后的日子。在美国高中毕业的学生中，几乎找不到四年拥有同样的课程表的人。要么是选择同样的课程，但老师不同，要么选同样的老师，同样的课程，但时间不同，我有一位学生，在美国读10年级，数学课直接可以选11年级的数学B，但英语课，只能选9年级的英语1，最低一级的。也就是说，同年级的学生，完全可能在不同的年级课程里学习。总之，美国高中的学生是围绕老师转圈的，老师在哪里，你就去哪里。

    因为美国高中没有班级概念，所以，同学之间的关系主要是依靠社团活动和社区活动来建设，几十年之后，大家相聚，主要回忆的就是当年一起参加活动的故事，而不是同桌的人，因为，美国高中根本就没有同桌的概念。

    美国高中每个学生，都有自己独特的课程表，上面有课程名称，授课教室，授课时间，等等。因为，所有的课程都是自己选的，所以，你不得不对自己的选择负责。为了避免纠纷，很多学校规定，低年级学生选课，必须由学校老师和家长以及学生三方签字，才能生效。

    美国高中开设的课程多，每门功课还分级别，学生如何选课，的确是一件头等大事。因此，美国高中通常会设置专门的老师，辅助指导学生选课，这就是我们大家比较熟知的升学指导老师。美国升学指导顾问，不仅要帮助学生选择课程，而且，还要负责帮助毕业生考大学的规划任务。大家可能不知道，美国高中是不承担高考任务的，这与中国高中完全不同。美国高中的任务只有一个，就是培养学生如何成为一名合格的毕业生，要注意两个关键词，一个是合格的，一个是毕业，合格的概念很广泛，主要涉及人格的综合素质教育指标，而毕业的概念就是修满学分。大家千万不要以为，修满学分就合格了。其实，在美国，“合格”比“毕业”的概念更大，时间关系，我们不在这里辩论，毕业是否等于合格的问题。

    美国高中授课分为两个部分，课堂教育和课外学习。千万不要以为美国高中下午三点放学后就放鸽子了，他们要么要参加社团、社区的活动，要么要去图书馆查阅文献，要么回家写作业和论文。

    美国高中也有作业，这些作业是用来应试的。尽管美国的高中倾向于培养学生的自主学习的习惯，但必要的考试一点也不比中国少，甚至比中国还要严格。不同的是，在应试教育上，美国高中更侧重在学习过程中发现学生的问题，每次课外作业和课堂考试的分数都与期末考试的成绩捆绑，而且，有些学校会加大平时作业与考试成绩的权重，这种方法可以避免学生临时抱佛脚的现象。

    美国高中平时考试有多少？成绩如何?完全由任课老师自己来决定。可能学完一个章节，就随时有一个小测试，没有事前的考前准备，老师也不会圈重点，也可能一堂课结束前，对本节重点做一个小测试，防不胜防。

    都说应试教育中国老大，其实，美国在应试教育上一点都不落后中国，去了就知道。

    美国高中没有班级概念，是自助游的选课模式。这种教育模式一方面基于教育的多元化，一方面基于保护学生个性化发展的权利，更重要的是，教会学生学会选择。我在很多中学和大学讲座的时候，我问学生，你是否清楚今天的选择？你是否愿意承担明天的结果？几乎没有人能回答我的问题。不知道如何选择，对自己学习的科目不了解，也不清楚自己是否具备学习这门科目的优势，这是一个多么大的人生事故啊！在中国，不是学生不愿意选择，而是没有机会选择，或者说，选择的机会很小，不是学校做主，就是家长做主，我经常和家长讲，学生学什么是学生自己的事情，如果我们两个来决定学生的专业方向，如果选择错了，他会恨我们的

    如果有些顾问兼做美国大学顾问，你们会发现，学什么？是一个集中、普遍、最烦人的事情，而我们，天天都要回答这样的问题，为什么？不要责备我们的学生，他们，从来都没有接受过选择的训练，他们所学习过的课程，都是被学校规定的。

    选择，是生涯发展的基本技能，也是一项非常重要的技能，选择谁来做你的一生伴侣？失恋或离婚的人一定有很强烈的感受，没有失恋或离婚的人，正在接受考验；选择做什么工作，选择谁当你的老板，你的经理，选择谁做你的员工，合伙人，正确与否，直接影响到我们每个人的职业发展。大家有没有发现，在中国，学校学习，与社会学习完全不同。前者不需要选择，后者，天天思考我为什么来这里，我为什么要和他在一起？我记得有一个网络段子，写的非常好，叫，妈妈，你不能养我一辈子，为什么还要惯着我？这句话问的非常好，我经常问家长，让孩子学会选择是否很重要？为什么我们的孩子缺乏选择能力？是不是与家长和学校越权主义泛滥有关？我们都知道教育环境很重要，但我们不清楚如何从现有的错误的教育模式中解放自己。在中国，学会选择并不难，难的我们缺乏自己选择，自己承担的勇气。而美国，你不需要勇气，就已经开始学会了选择。这是去美国接受高中教育的一个非常重要的理由。

美国高中打破了传统的班级概念，可以让学生充分发挥个体优势，选择他们最喜欢的，最擅长的课程，满足学生个体发展的需要，这是美国高中不按照班级授课的最根本的原因。更重要的是，这种模式可以提升学生自主学习的能力，提升学生选择的能力，提升学生承担责任的能力。