中国和新加坡教育理念

﹙1﹚教育态度：在新加坡，家长更愿意让自己的孩子自由自在享受童年的快乐。中国的家长望子成龙，希望让孩子学到更多的东西﹙这些技能实际上可能并不能帮助未来的就业﹚，把自己一生没有实现的愿望希望在孩子身上完成。认为只有上大学，才是人生的唯一出路。甚至部分家长在孩子大学入学选择专业的时候，也是不尊重孩子的选择。

﹙2﹚名校：这一点，中国和新加坡的家长类似，希望孩子读名校。实际上这是东方教育制度与西方教育制度的最大区别。由于西方国家大学是自由入学、自由转学制度，所以孩子在进入大学的时候考虑更多的是这个大学是否适合孩子读书。另外，在读书期间可以工作，工作几年以后可以接读大学课程也是与东方教育制度不

同的。

﹙3﹚英文本身作为谋生手段：在新加坡读书，最大的收获就是英文能力，中学毕业的英文成绩应该与中国英文大学﹙硕士﹚的水准相当。讲解新中教育不同，不如用生动的故事道出其中的同！以下是一位中国学生在体验新加坡教育以后写得一篇小感思， “中国与新加坡教育的对比”特别与大家分享！

从新加坡回来，对新加坡的人和事有了很多了解和认识。尤其是对新加坡教育与中国的差异更是有很大感触。

新加坡的课堂教学很活泼、生动，可以把人的每一根神经都调动起来。老师上课前给同学们讲几个笑话，放一些幽默录像。同学们总被逗得哈哈大笑，这样可以使他们的大脑兴奋起来，以更好的精神去接受新的知识。新加坡的一节课有一小时，若想要每个学生都能以饱满的精神上完每一节课，光靠课前的几个笑话是根本不够的，

在上课中间，老师也经常会说些幽默的话，都与讲的知识有关。这样再枯燥的问题也会被学生轻松接受。老师并不只是不停的教，而是先将知识讲完，再让学生提问，老师解答，这样学生的问题就可以当堂解决，就可以把知识掌握得更牢固。还使学生的思维绕着讲课内容转，防止学生上课分心。新加坡教育最灵活的一点是不用教材，老师讲课的依据就是老师自己编写的讲义。这样，就更有利于教师为不同的学生选择不同的教学内容了。对于不同接受能力的学生，还开设了高级班和普通班，这方便了很多学生。

新加坡学校布置的作业与中国也有很大不同。他们的作业不仅有类似中国的对课堂所学内容的巩固练习，也有对所学内容提出自己的疑问、了解对所学知识更深入内容并写出报告这类开放性作业。这样既可以增长学生知识，也能加强学生收集资料、写作等方面的能力。我的学伴跟我说他们每个学期都要分组研究一个大课题，这个课题一般是大学生研究的课题。初中学生做大学的课题，自然会遇到很多麻烦，他们也曾经想过放弃研究，但最终他们还是坚持下来。等他们完成了课题的时候，每个人都十分高兴。他们不仅从中获得了知识，还学会了团结协作、永不放弃的精神，这是一笔多么大的财富阿！

在那些著名的学术杂志上，中国人发表的论文很少，原因就在于，中国人缺少写论文及探究问题的基础。而国外的学生从小就开始写论文解释自己不懂的问题，写起来当然得心应手。

新加坡的学生放学后，除了做作业还可以参加课外活动。我取得莱弗士书院一共有 56种课外活动供学生选择。这样的活动不是像中国一样只讲难题的数学小组、

物理小组，而是真正的兴趣小组，完全根据学生的兴趣选择。具体有：交响乐团、童子军、美术班等，是培养学生兴趣的摇篮。但新加坡课外活动时间较长，而他们的家庭作业也不少，并且都是要花时间查资料的开放性作业，因此他们通常在 12点以后才能完成作业，第二天7点30又要到学校上课，这样会造成睡眠不足，影响学生上课的精神，因此新加坡教育在这点上有所欠缺。

在中国，虽然大部分老师的课上得妙趣横生，而大多数地区仍然采用 “灌”的方式教育学生。只是一下子把知识硬塞给学生。若将学生比作煮饭的锅，把知识比作是米饭，就好像在锅里放了满满一锅生米，想要将其煮成熟饭，但煮了半天最终只能得到一锅半生不熟的不能吃的饭。为了让米饭能吃，只能长时间反复的煮，最后米饭是能吃了，但锅也损环了。而在新加坡，虽然煮的饭少，但锅却能煮出质量极好的饭，还可以有很多充裕的时间煮出一些小菜与饭一起吃，味道更加可口。

新加坡与中国教育有不小的差异，但各有利弊，不能说哪一个绝对好或坏。如果两者能够很好地结合起来，那将是再好不过了。