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qs世界大学排名是采用六个能有效反映大学表现的简单指标编制的。六个评估指标如下：
1. 学术声誉
2. 雇主声誉
3. 师生比
4. 每名教师的引用率
5. 国际教师比例
6. 留学生比例
学术声誉（40%）
任何指标的最高权重分配给院校的学术声誉分数。根据我们的学术调查，其整理了世界高等教育领域超过9.4万人对全世界大学教学和研究质量的专家意见。在这一过程中，其已经成为世界上最大规模的学术意见调查，在规模和范围上，这是用于衡量学术界观点的一种无与伦比的手段。
雇主声誉（10%）
学生们将继续把大学教育视为他们为就业市场做有价值准备的一种手段。因此，评估各院校在提供这种准备方面的成功率对于以全球学生群体为主要受众的排名至关重要。
雇主声誉指标基于对我们qs雇主近45000份调查回复，并要求雇主告知其从哪些院校获得最有能力、创新力和效率的毕业生。qs雇主调查也是全世界同类调查中规模最大的。
师生比（20%）
用排名比较各所院校时，学生通常认为教学质量是最重要的指标。众所周知，该指标很难衡量，但我们已经确定：衡量师生比是教学质量最有效的替代性指标。其评估各所院校在为学生提供接触讲师和导师的实质性机会方面的能力，并表明：为每名学生配备大量教员将减轻每名专业学者的教学负担。师生比占院校总分的20%。
每位教员的引用率（20%）
教学是院校使命的一个重要支柱。另一个是研究成果。使用每名教员引用率这一指标来衡量院校的研究质量。为了计算它，qs用院校五年内出产的所有论文的总引用率乘以该院校的教员人数。国际教师比例/留学生比例（各5%）
高度国际化的大学具有优势。其展示了吸引来自世界各地的师生的能力—这反过来表明它拥有强大的国际品牌。其意味着高度全球化的前景：主要针对国际化高等教育部门运营的院校。其还为学生和员工提供了一种跨国环境，从而促进信念的交流。在这一过程中，其为学生提供了全球意识：对雇主越来越有价值的软技能。
新西兰位于南半球，排名全球前500的院校有8所，这8所学校2020年的排名除了林肯大学、奥塔哥大学都有上升。具体信息如下：
2019年新西兰各院校排名：
2020年新西兰各院校排名：
奥克兰大学排名由2019年的85位上升两位到83.
惠林顿维多利亚大学由2019年的225位上升到227.
梅西大学由2019年的332位上升到287.
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