关于英国留学的几个误解

第一大误解：英国硕士省时间

目前中国留英市场中，70%的中国学生选择硕士专业学习。当被问及“为什么选择英国读研”时，有相当一部分中国学生看重英国一年期硕士“省时间”。

省时是显而易见的事，世界上一年能读完硕士的国家和地区还真不多。碍于经济压力、时间成本等因素，英国硕士的申请者——尤其是在职场打拼多年、希望靠“洋文凭”升职和转型的白领，一年拿到硕士学位简直是再经济快捷不过的了。

英国硕士虽然只是一年，但几乎相当于通常两年期硕士的高度浓缩版。

英国从9月开学到圣诞节前为第一学期；从来年的1月上旬到复活节（在4月份）是第二学期，课程密度大，主课多，考试压力大；从4月到9月是第三学期，除了剩余课程外，毕业论文将在这个阶段完成，除了圣诞和复活节外，基本上没有空闲的时间。

当然，正因为学时紧，英国硕士的课业压力很大，毕业难度也不小。毕业论文通不过没有学位，作业或考试出现不及格，一般只有一次补考的机会，如果再不过，就没有学位了。这就是所谓“宽进严出”。换句话说，在很多中国人眼里省时的英国一年期硕士，其实并不省事。

无论是在校学习的本科学生，还是职场奋斗的白领阶层，英语是无法回避的痛点。学校里，四六级的英语水准是无法应付英国留学的，而大学英语教学大多也是以“过级”为目标，学不到什么干货。拖家带口的上班族，“英语时间”更难保证，即便业余报班，最多只能满足雅思考试的要求。残酷的现实告诉我们，即便雅思考出高分，中国学生在英国的学术沟通能力仍然是个未知数，其中有相当一部分人，连听懂课都困难。

第二大误解：英国是英语发源地，这里的英语最纯正

出国前想象的所谓“纯正”、“地道”的语境只是想象而已，并不存在。说是“变了味儿的英语”，其实，真正变化的是我们对英语世界的切身体会。

英国是全球各色英语的集散地，到处南腔北调，除了苏格兰的口音外，还有纽卡斯尔的口音、曼彻斯特的口音、谢菲尔德的口音等。而非母语的英语口音就更多了，东南亚口音、日本口音、印度口音、俄罗斯口音、希腊口音等等。咱们“中式英语”当然也是全球大家庭中越来越重要的一部分，并自成一派。

没有人天天像BBC的播音员一样对我们说英文，无论走到哪儿，美国也好，澳大利亚也罢，英语都是“国际化”的，就像是咀嚼多味儿花生，是一种措手不及的遭遇，也是入乡随俗的历练。

第三大误解：英国大学给学生配备了丰富的实习项目

当前中国出国留学市场的诉求，学生和家长已经不再仅仅满足于拿个国外的学位，还要求有工作经验后再回国，而不想做个“裸归”。

有些英国大学承诺学生保证有实习机会！这可能是个文字游戏，“保证有机会”并不意味着一定能把握住机会！

而且要求英国大学保证实习岗位似乎还是有点国内体制的味道，希望都给自己安排好了，到时候亲自出席一下就行了。

一直在体制内学习的中国学生，其中有很多还应该算是“低龄”，他们对国际化的学习环境和方式似懂非懂，在国外独立生存的能力也存在差距。

第四大误解：英国教育很轻松，没国内这么累

曾经有种说法，国内混不下去了，就可以去留学了。

按照世俗的标准，中国人在学校混的目的是什么？无非是学位，为以后混个好工作做准备。好工作有了，买个房，买个车，结婚，生孩子，培养自己的孩子如何混下去，这辈子也就混得差不多了。

既然是混，肯定要找个容易的地方去。可能是国内教育从小学到中学一贯的“严格要求”，导致中国学生和家长产生了“到国外去比较轻松”的幻觉。其实无论去英国、美国、澳大利亚、还是加拿大，都不轻松。

体制内学校的特点除了应试教育为核心的痼疾外，对学生的管理还是有些大包大揽。

在英国课堂，无论中学还是大学，任课老师的责任就是教书。学生可以针对教学方法当面向老师提意见，或反映给校方、给老师差评，但诸如学生睡觉、学生不提问题这类事，老师是没有义务和责任批评教育的。

在英国人看来，学生努力学习是“标配”、应该做到的，不需要特别强调，也不需要额外花时间管理。

在英式体制下，学生同样会有升学、毕业的压力，甚至很累，但主动权完全在学生一边。这样一来，学生在紧张的环境中，逐步寻找到自己的专业兴趣点，在老师的指导下相对早地完成自我时间管理。这恰恰是中国体制内教育多年来没能完成的最重要使命！