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学习方面,要注重培养自己独立学习的能力,要有强烈的好奇心、良好的思维和独立的想法,此外还要有自己的学习计划,充分有效地利用课堂外的时间。
在美国,教师鼓励学生思考,因为积极思考和寻求答案的过程比正确答案本身更重要。面对不了解的事物,学生针对自己心中的问题,积极收集有用的信息,从而解决自己的问题,得知问题的答案。
在美国大学课堂上,学生始终是学习的主人。学校尊重每个人,为每个人的发展提供丰富的资源,而在享受这些便利时,学生必须有自己的学术计划。美国大学的选修课为学生提供了很大的选择空间,学生可以自由选择课程或增加课程。
选课的主要依据不仅是兴趣,而且是长期的学术规划和专业发展。有些课程可能很难,但有利于专业的长期发展。这就要求学生在选课上自觉自律,为专业的长远发展做好规划。
在美国课堂上,教师通常用某个问题来激励和引导学生思考,并且美国教师不会对一个问题给出标准答案。大多数中国学生在初到美国时,会很不适应这种教学方法,但是事实上,一节好课的标准往往是要触动或激发学生的思想,而不是知道答案。
当遇到困难和担忧时,中国学生应积极利用学校资源,解决自己面临的困境。美国一些高校设立了专门的外国留学生语言指导中心,如写作中心、听力中心、阅读中心等,以帮助外国学生克服语言困难,更好的摄适应美国课堂。
简言之,如果你想要适应美国课堂,就要充分了解美国课堂的特点,掌握一定的学习技巧和策略,并持之以恒,此外,如果遇到困难,应积极寻求外界的帮助,从而打开局面,解决困难。
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