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日本国立大学法人京都教育大学

殷惠斌

2020-02-05 12:15:06

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毕业后也准备了更高层次的研究之路。

京都教育大学，英文名称:kyoto university of eucation。是于1876年建立，1949年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为"京教"。教育学部学校教育教员培养课程，由13个专业构成，除了教养科目和各领域的专门教育之外，作为教员培养必须要学习的教师科目和教科教育科目。
另外，毕业后也准备了更高层次的研究之路。本科毕业后，在经历了教育现场之后，为了积累更多的进修，可以继续读研究生院的专业。
昭和32年9月1日大学从京都市北区小山南大野町1号迁移到现在的所在地。
根据昭和41年4月1日修改国立学校设置法的一部分的法律﹙昭和41年法律48号﹚，京都学艺大学改名为京都教育大学，学艺学部改名为教育学部，学艺专业改名为教育专业。
平成2年4月1日设置大学院教育学研究科﹙硕士课程﹚﹙学校教育专业﹚、﹙残疾儿童教育专业﹚、
平成4年4月1日大学院教育学研究科教科教育专业增设国语教育专修、技术教育专修。
平成16年4月1日国立大学法人京都教育大学成立了。

专业：
教育学部
教育学専攻
幼児教育専攻
発達障害教育専攻
国語領域専攻
社会領域専攻
英語領域専攻
数学領域専攻
理科領域専攻
技術領域専攻
家庭領域専攻
美術領域専攻
音楽領域専攻
体育領域専攻

大学院教育学研究科
学校教育専攻
障害児教育専攻
教科教育専攻

教育和研究目的
京都教育大学对学艺进行了深入的研究和指导，目的是培养作为教养高的人的知识、情操、态度，同时作为教育者获得必要的能力。
﹙教科教育专业﹚。
教育目的
1。教育学部的教育目的
旨在培养高素质的知识、情操和态度，在学校教育、社会教育、终身学习等广泛的教育领域培养对地区社会有贡献的人才。
2。大学院教育学研究科的教育目的
京都教育大学研究生教育学研究科,在学院的教养或者教职的经验上,站在广阔的视野精深有学识的授予教育关系诸科学研究的深化,教育的理论和实践具有出色的能力教育人士的培养目的。
3。大学院联合教职实践研究科的教育目的
京都教育大学研究生院联合教学实践研究科,学院的教师培养教育和在职教师的教学经验上,教育理论和教学实践的深入追究,使教职的高度专业知识和实践指导能力的综合培养教师的目的。
4。特别支援教育特别专业的教育目的
京都教育大学特别支援教育特别专业主要面向现职教师，在精深程度上教授与发育障碍学有关的专业事项，指导其研究，以提高其素质为目的。
研究目的
京都教育大学是“肩负着培养人的知识创造和实践的大学”。作为教育学院拥有专科大学,通过深刻的研究的高质量的教育,同时做到教育相关的新知识的创造和实践根据地区及国际社会做出了贡献,同时责任和使命,自觉实践能力的教师及从事广泛教育专家培养为目标。为此，本大学以科学、艺术、体育等广泛的学艺为对象，以推进产生知识的基础研究，将其成果应用于教育的应用研究，以及与教育场所相联系的实践研究等学术研究为目的。