英国苏格兰公立中小学教育知多少

苏格兰中小学教育的特点别说与国内中小学教育大不相同，就连和英格兰相比都很有自己的特色。那么接下来就跟大家分享一些我对苏格兰中小学教育的体会，想要对此了解的亲们可千万不要错过哈！

苏格兰中小学教育体制
在英国，英格兰、苏格兰、北爱尔兰和威尔士四个地区都是各自相对独立的教育体系，所以英国的中小学教育体系比较复杂，这四个地区的教育政策、课堂模式、评价体系等方面都不尽相同。拥有独特民族风情的苏格兰，它的教育体制也有很多特别的地方。

英国苏格兰公立中小学
苏格兰的教育一共有四个阶段：学前教育（3-5岁）、小学教育（5-12岁）、中等教育（12-18岁）和高等教育（17岁或18岁以后）。儿童一般会在5岁时进入小学学习，共有P1到P7七个年级（P指Primary School，即小学）。中学共有S1到S6六个年级（S指Seconary School，即中学）。

16岁以前是基础教育阶段，每个孩子都需要学习包括英语、外语、体育、科学、美术、音乐等在内的基础课程，在此期间没有国家统一考试。16岁到18岁是弹性教育阶段，学生可以选择毕业离校，也可以继续在中学学习，在此期间学生需要参加SQA考试（SQA是颁发各类学历资格证书的机关），以便进入理想的高等院校就读。关于英国的小升初报考，大家可以阅读《英国小升初报考流程简介》。

独具特色的Curriculum for Excellence
Curriculum for Excellence是2003年起实施的苏格兰卓越课程改革计划，主要致力于将学校所学知识与社会实际紧密结合，培养实用型、全方位人才。

英国苏格兰公立中小学
这一改革最大的特色是增强了学校、老师和学生的自主性，减少了国家考试的次数，降低了考试的难度。比如说学生可以分别从小学升中学和中学四年级两个阶段自主选课，中学四年级以后还可以选择参加什么考试和什么等级的考试；教师可以选择是否用教材和使用什么教材等等。

公立中小学课堂文化
小碗儿在教学期间碰到的最大障碍不是来自语言，而是文化。

我们国内的中小学课堂讲究“尊师重教”，再加上国内教育环境竞争激烈、压力大，所以绝大部分学生在课堂上都能做到且认真地听讲，而且很少有“冒犯”老师的行为。但是苏格兰的孩子们恰恰相反，他们好动好问，喜欢挑战权威，课堂气氛活跃。小学的孩子们比较规矩，对一切都充满新鲜感。但中学的课堂管理绝对是很大的挑战。一是因为处于青春期的孩子自我约束性较差，二是苏格兰文化尊重每个个体，注重个性发展。在赞叹的同时，小碗儿有时候也会感到疲惫，因为一堂课下来，我用了80％的精力和时间来维持课堂秩序，期间不得不和一些调皮的学生“争论不休”，很影响教学进度。所以有效的课堂管理技巧是非常有必要的。

英国苏格兰公立中小学
另外一点是授课方式。我们国内的课堂重视知识的积累，但苏格兰的课堂重视实际体验，课堂文化很多元。就拿汉语课来说，不论是中学还是小学，都要将中国文化、现实生活和语言教学紧密结合，教学手段也丰富。比如每到春节，学生们可以一边体验剪纸、观看视频，一边学习春节的习俗和语言知识。再比如学习汉语的数字，需要组织一系列“数字游戏”帮助学生学习记忆。

还有苏格兰提倡鼓励式教学，和我们的严厉教学传统完全不同。Excellent、Well Done、Brilliant几乎是每个老师的“口头禅”，所以大部分苏格兰的学生从小就建立起了自信的品质，独立意识也比较强。

苏格兰中小学教育的优劣
在小碗儿看来，苏格兰中小学教育的优点是知识的实用性强，重视每个个体的发展并且能发掘每个学生的优势来重点培养，思考能力和创新能力比较强等。

苏格兰中小学教育
缺点也比较明显，小碗儿和同事曾经交流过，教师们认为苏格兰的中小学生普遍知识储备不足，鼓励式教学和简单的考试容易使青少年变得松散、懒惰、竞争力不足等等，甚至有些专家学者认为这种在欧洲普及多年的教学理念“比较失败”。不过不管怎样，发展更全面、更良好的教育一直是每一个社会最重要的课题。包括苏格兰在内的全英国地区也都在教育方面不断反思、不断努力着。

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