从社区学院转到Top大学是怎样一种体验？

W同学，就读于美国某社区学院经济学专业，GPA3.6+，申请阶段是她在这所学校就读的第三年，面临接下来的转学，没SAT/ACT和托福成绩。也就是说，GPA是我们唯一一个可以作为竞争优势的硬件条件。然而，这个GPA背后是一张令我们比较担忧的成绩单。实际上，学生一共重修了六门课程，而且有一门课程重修了两次才获得满意的分数，这也是为什么她在社区学院读了三年的原因。学生的梦校在加州，因此我们申请了加州大学系统的学校，但严格意义上来讲，学生所在的社区学院不属于加州的学校，，跨州申请加州系统大学的本转难度是极其大的，这也是我们前期比较担心的一个点。

硬件不足，软件下功夫！我们在申请阶段为学生规划了两段实习和两段科研。实习方面，学生先后在一家药业公司和一家银行进行实习。科研方面，学生参加了一个关于华尔街证券交易的课题和另一个金融科技与企业投融资战略的课题研究。科研部分是我们文书中着重笔墨的素材。虽然，学生就读于社区大学，转学势在必行，但我们仍然通过文书来体现学生在经济学探索的过程中所培养的兴趣，以及通过科研对商业世界深入地了解和感悟，从而激发了她继续探索的热情。

除了专业方面的素材，经过和学生深入的头脑风暴以及后续不断的沟通，我最终筛选了几个板块通过文书来向招生官展示一个立体鲜活的申请者。我简单和大家分享一下我们UC四篇essay的文书思路：

UC Require Essay

从家庭背景引出学生对经济学的兴趣来源以及本科学习经济学的原因，接下来从课堂内外分别来说明学生在这个专业领域积累的知识和科研经验，这些是支持她继续学习的基础。

UC 七选三 Essays

Essay 1：天赋技能

阐述的是学生擅长长跑的技能，以及从长跑中磨练的坚持不懈的意志，最后通过升华得出人生即是一段长跑。

Essay 2：为Community做出的贡献

开篇交代学生是一个日本动漫迷，所以高中期间当他们班转来两个日本同学时她迫切希望和他们深入交流。渐渐地，她意识到语言和文书的差异很难使他们融入一起，因此学生主动向老师请示组织一些活动帮他们双方融入彼此。以及后来她进入大学日语社推动来自不同文化背景的人群积极接触，享受多元化环境的经历。

Essay 3：独特性

用“Goo Planner”来作为她的标签写她在生活中喜欢提前做规划，并从旅游和理财两个方面展开具体详述，最后论述她认为计划实际上是在思考生活，就像她的转学计划一样。

Our efforts finally pai off! 我们的努力赢得了招生官手里的通行证。终于，我们帮学生拿到了加州梦校UCSB的Offer！但是实际上，这个过程并不顺利。加州是学生最想去的，因此前期我们在定校阶段选了UCSC作为保底，这所学校也是第一个发来Offer的学校。但后续，我们陆续收到的不是UCB, UCLA和UCSD的拒信，就是UCSB, UCD和UCI的Waitlist通知。在那期间，学生相继收到了BU, University of Wisconsin-Maison和PSU的Offer。虽然学生已经快要放弃开始准备BU的入读事项了，但我们一直心怀期待。

然后，彩蛋部分来喽！我们另外申请的University of Floria一开始发了拒信，但拒信中明确指出了我们缺一门统计课，通过我们和学生核对成绩单以及去学校选课系统搜索，我们认为学生成绩单上的那门课程名称不一致的统计课应该是满足UF这门先修课的要求的，所以我们第一时间联系学校并发了课程描述进行appeal，学校审理后给我们传来了喜讯~ 这也是除了UC外我们申请的唯一一所top30学校，所以也是特别兴奋的！

最后，再跟大家梳理一下这个案例的两条经验。 第一，我们在开通UC网申时，需按照学生预计完成的总学分进行阶段选择，我们当时注意到学生只有完成60-89 semester units或者90-134 quarter units才能申请所有UC学校，所以无论是低于或高于这个区间，有一部分学校都是不可选的。第二，关于豁免语言，我们在申请过程中UIUC和UW-Seattle审理后没能豁免语言，最终不得已放弃了这两所学校。

等待的煎熬是暂时的，最终的喜悦是长久的。如果读社区学院是当下的权宜之计，那么借助转学实现弯道超车才是最终目标！而只要你有目标，每条路都会走得精彩！