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低分学生逆袭获“多伦多大学”录取

裴彬彬

2018-04-24 19:14:29

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一、申请分析：优势分析： 1、学生最终GPA 89 ，雅思6.5,（单项不低于6.0） 2、学生自身有名校情结，非常想去多伦多大学，也愿意努力 3、学生在12年级选择去加拿大当地私立学校，在安省以加拿大高中学生的身份去申请大学，巧妙避开了中国高考劣势分析： 1、学生当时在国内读高二的时候，成绩一般，语言比较差 2、学生的各种实践背景很少，竞争力很小

一、申请分析 ：

优势分析：

1、学生最终 GPA 89 ，雅思 6.5, （单项不低于 6.0 ）

2、学生自身有名校情结，非常想去多伦多大学，也愿意努力

3、学生在 12 年级选择去加拿大当地私立学校，在安省以加拿大高中学生的身份去申请大学，巧妙避开了中国高考

劣势分析：

1、学生当时在国内读高二的时候，成绩一般，语言比较差

2、学生的各种实践背景很少，竞争力很小

二、申请思路分析：

家长来找我的时候，学生在国内普通高中读高一（下学期末），学生的状态是学习比较吃力、刚刚能跟得上课、总平均成绩大约 70 分的样子。家长当时过来咨询我的时候，对学校的定位很高，只想孩子去多伦多大学。

根据孩子的情况，我给家长两套方案供选择。方案一：继续在国内普高读完高中，然后以优秀的高考成绩去申请多大，要求是：雅思 6.5 ，高考要一本线以上。方案二：在国内读完高二，然后转学去加拿大读最后一年，一加拿大高中毕业生的身份去申请学校。

我和学生进行了一次详细的聊天，过程中发现孩子的各科成绩中，数学成绩偏差一些，英语成绩比较好一点，孩子的态度比较好，愿意努力，只是需要更细致的学习指导。

所以以孩子的综合情况来看，高考一本线是比较难的，所以我给孩子推荐了方案二。一来可以避开竞争激烈的高考；二来加拿大的数学比较简单，学生拿高分的几率大很多。签了合同之后，学生还是不自信的，于是我做了详细的时间规划，让她去语言机构针对弱项集中突破，夯实语言基础特别是口语和写作，并告诉她加拿大数学的课程学习内容，让她知道自己将要学习的课程实际上容易很多的，于是在渐渐的学习中，学生找到了自信，经过大半年的语言学习，学生的英语水平也上升了很多。

在选校的时候，根据学生的自身需求，定位在管理比较严格并且课外辅导比较多的当地私立中学，因为一年的时间还是比较短的，考虑到学生的语言适应能力，我详细做了对比，选择的学校也是语言课程辅导较多的一所。最终学生入校之后对学校很满意，到了加拿大，学生也有和我保持联系，也追踪学生学习状况，果然是比较乐观的，申请季的时候，母亲也很焦虑，最终还是拿到了梦想高校的 offer ，家长感叹说：幸亏当时听了邵老师的方案。孩子也是很努力。

三、 offer 展示