低龄留学，你适合吗？

——带你分析加拿大 9 、 10 年级留学

很多人第一眼看到 9 年级留学就会有所疑问，国内的 9 年制义务教育没有读完是否会对孩子的成长影响过大呢？小编就结合低龄留学的优点和实例，为您分析。

优点一：学生从中学到大学，这个适应过程时间够充份 是否适应，一直是留学中最重要的问题。衣食住行、语言、文化等等都会对刚出国的学生造成不小的冲击，适应能力强的孩子或许融入快些——具我们的实际经验，“快”，也大概要近半年的时间。而适应能力较弱的孩子有可能因此碰到不小的挫折，甚至一年过去都没有完全过渡好。 出国读 12 年级或者大一的孩子往往背负着家长们很大的期望和大量必须完成的课业压力，生活上的挫折有时会是压垮他们的最后一根稻草。 邦德有一位已经毕业的学生 Tommy Chau ，即将在麦克马斯特大学完成他第一年的学业。 Tommy 是 9 年级入读邦德的，刚来时成绩并不理想， 9 年级时的分数大体在 60-75 分徘徊。通过慢慢地适应加拿大学习环境，在老师家长的督促和自己的努力下， 12 年级拿到了均分 90 分以上的好成绩，实现了自己考入名校的梦想。他返校时非常感激四年来教导、帮助他的老师们，反复说他最幸运的就是 9 年级能来邦德学习，因为有了足够的时间，老师家长和他自己的努力才能化为成功，无法想象自己晚两年再来还能否考进麦马。 不可否认的是 Tommy 的成功最大的原因是他自己的努力，但是家长们是否想过：再努力的耕耘也需要一定时间和过程才能收获。 很多家长在教育上都希望自己的孩子不要输在起跑线上，如果终点就是世界名校，那么是否让孩子的跑道可以变得更长一些呢？

优点二：有更多时间做好人生规划 中西方教育在人生规划方面有着非常明显的差距，这也是很多家长和学生倾向于来国外求学的原因之一。比如，在中国，做人生和职业规划，有可能只有高考填志愿期间大约 10 天的时间，整个初高中阶段，大家都把全部精力放在学习和考试，没有太多时间和机会让孩子们考虑今后的人生规划；而西方教育体制却是从小学，就注重引导孩子对自己未来的独立思考，可以说，“认识自己”，是从幼儿园贯穿到小学 8 年级的主要功课。 以加拿大为例，孩子们 6 、 7 年级就要认识整个社会的税收体制，并且要了解父母的工作；从 9 年级开始就有一个系列的课外活动，由老师组织培养孩子对“职业”有基本的认识和兴趣。在 安大略省， 10 年级的学生有两门必修课：公民课（ Civics ）和职业课（ Career Stuies) 。学生们可以通过公民课，深入了解加拿大社会机制和公民责任；职业课则是低年级学生的职业生涯启蒙，探索未来的职业蓝图。 职业课的内容绝不仅仅是介绍热门职业，而是带着学生深入社会，让他们了解自己的能力，扬长避短做更适合自己的职业规划。 去年，邦德的职业课老师带学生们去约克大学上课，由大学教授给他们上了一堂环境科学导论课，看到大学生是如何把知识带到社会中实践，并且真正地改变贫困村庄的生活环境，学生们近距离了解了这个小众的专业。 课后，学生们还带着采访任务，在大学校园采访不同专业的学生，了解他们的专业学习和大学生活。这样抛开书本、走进现实生活的方式更利于启发学生的思考和对未来的想象。

优点三：大学申请免雅思成绩 如果国际学生在加拿大本地完成 4 年高中学习，那么在大学申请时基本上可以免除雅思成绩要求。 语言考试可是不少留学生申请大学的拦路虎。特别是有些学生 12 年级才第一次考雅思，日常学业压力、考试压力、大学申请压力都凑在一起，有时候考不好真的不是能力问题，而是压力影响现场发挥。

其实，雅思只是国外大学确保学生进入大学后不会因为语言问题影响学习效果的一种方式。在国内，即使每周有一对一外教辅导，“语感”还是比较难于建立。 加拿大高中学习的英语课 ，“听”是听加拿大口音最纯正的全日制教学、“说”是加拿大课后作业小组讨论汇报及答辩迫使学生快速锻炼口语能力、“读”是学习莎士比亚原文，阅读英语小说，分析诗词，批判广告文本、“写”是各种课程长达数页的总结报告。学生们走出自己母语的舒适区，这样的硬件成长才能算得上是真的“硬核”。

优点四：完整的高中生活，更多的社交活动 加拿大和中国教育有不同之处，但有一个是相同的，就是孩子们都希望有一个完整而美好的高中校园生活。往往最后一年才出国的孩子，不仅会失去国内相识多年的好友，而且在国外没有足够的时间与同龄人社交，所以对于高中美好的回忆只停留在国内，而国外的一年只有适应新环境、作业和考试。 所以家长不妨给孩子们一个完整的高中留学生活吧！对于很多人来说，初高中时期能交到一辈子的朋友。在几年的高中留学生活里，大家一起学习成长、一起做义工、一起面对独立生活的挑战，今后，当他们在世界不同国家的大学读书时，这些有共同经历的高中伙伴会给他们最大的慰藉。

邦德的“低龄特别关注” 很多家长会担心孩子年龄太小，自理能力上会有所欠缺，不放心让孩子出国。 邦德老师针对家长们这方面的担心，安排了很多“低龄特殊照料”。比如，老师们和家长可以沟通零距离，老师们可以实时与家长交流孩子的近况；老师们会跟进每一位学生的身体健康和心理健康，让孩子们在大洋彼岸也能体会到关怀；一年两次的家长会，让家长和授课老师无障碍交流，及时了解孩子的学习成绩；就连课后、宿舍晚自习的安排，都有专门针对 9 、 10 年级同学的项目。

如果家长们愿意让孩子们住在邦德宿舍，早晚有校车接送，每天有宿管老师提醒上课，学生需要办理一些私人事务，如银行开户、陪伴就医时，宿舍老师都会在旁帮助、保证学生的安全。

当然，每个孩子独立程度不同、心智成熟有早晚之分，每个家庭经济能力也不一样，这些都是决定何时出国留学时需要考虑的因素。虽然 9 年级留学优势多多，但也并非所有学生都适合。无论选择何时出国留学，提前规划、针对自家孩子的特点做决定，是非常必要的！