加州大学伯克利本科转学经济学录取案例

学生姓名

W同学

文案及部门

美国高端规划与文案中心 

顾问/规划师及部门

季永杰

申请类型

本科转学

教育经历

09/ 2018-05/2021Green River College, Auburn, WA Business专业本科 3.8/4.0

语言/标化考试成绩

无TOEFL， 无SAT/ACT

工作经历

无

实习经历

09/2020-10/2020 Sale Woman, Sales Department, Guangzhou Bozhou Pharmaceutical Co. LTD

科研经历

09/2019-11/2020  Inepenent Researcher, Luxury Promotion: Bran Thinking an Experience, uner the instruction of an Ajunct Associate Professor of Marketing in the NYU Stern School of Business; 5 h/w, 4w/y

奖项/证书

1.05/2015  Most Progresse Stuent in the 2014-2015 Acaemic Year

2.04/2014  Recor Breaker in the Long Jumping Project of the School Sports Meeting

申请结果

院校

专业

结果

University of California, Davis

Economics

录取

University of California, Los Angeles

Economics

拒录

University of California, San Diego

Economics

拒录

University of California, Berkeley

Economics

录取

University of California, Santa Barbara

Economics

录取

University of California, Santa Cruz

Economics

录取

University of Washington

Economics

暂无结果

Boston University

Economics

暂无结果

Universityof Rochester

Economics

录取

University of Illinois at Urbana-Champaign

Economics

拒录， 提供语言后学校继续审理，暂无结果

University of Wisconsin-Maison

Economics

录取

University of Floria

Economics

录取

Penn State University

Economics

录取

背景分析

学生优势：
1. GPA很高；

2. 软件方面有研究也有实习，给申请助力。

学生劣势：
1. 有一门English Composition 的课程的氛围2.9，刚好算B。
2. 课外活动不多且内容少、时长短。
3. 学生文书素材碎、少， 挖掘素材很困难。

文书思路

转学原因方面， 我们很好地利用了学生自发线上学习、关于品牌思考和体验的研究、自己在课外跟同学一起发起创业项目的思考，以及自己对于学习经济学的ambition， 有机地将这些素材结合起来，强有力说服招生官自己为什么要转专业、要转学。
对于学生的great skill, 我挖掘的是演讲。 用学生在学校演讲课上做的最好的一次演讲情景作为开头引起招生官兴趣， 然后很专业、有趣地通过例子来展示学生自己的一些很有利的演讲武器和才能。

最大的挑战这个题目下面我们充分展示了学生对于剧本杀创业的想法、发展过程、遇到的最大的困难、以及最终如何解决的。
我们还通过展现学生在自己周围社区做志愿者活动的精神和相关思考来体现TA的对社会的奉献精神。

申请总结

本案例的难点就是：

1. 跨州转学。

按照以前的经验来说转到加州几乎不可能，至少不可能录取到TOP 30的UC学校， 尤其是UCB和UCLA。

2. 如何挖掘更多信息和细节，为我们的文书添砖加瓦？

我们前前后后、循序渐进地进行了四轮头脑风暴！因为我们本来的素材很碎小很normal， 需要再一步步通过详细沟通来挖掘一些更独特或者有意思的信息。最有收获的是：剧本杀创业经历、奢侈品推广研究、给当模特的朋友打工的地方（某地方杂志）当摄影秘书、演讲课上良好表现。更加觉得TA可以在爸爸公司进行一段时间的实习，因为TA讲到了爸爸对TA的影响。总体来说，我们定下的策略是：将普通的和不普通的经历表达得妙趣横生，因为这样能更有效地展现学生的有趣的灵魂，进而吸引招生官的眼球和青睐。

3. TA和妹妹高度相同，又需要不同！

TA们有着相同教育经历、家庭背景，还有相同的软件背景比如学习和交流日语、相同的课业研究等等。所以需要在文书的实际讨论和操作中，相互独立，又想尽办法显得TA们很ifferent。

4. 如何塑造学生的特色？

另辟蹊径，打造“立体感”。我一直认为，有特色的学生才会让学校喜欢。这就更加需要我们将一些不一样的活动充分细节化，然后提炼精华去酌情、妥善表达。

5. 文书如何不枯燥？

把稀松平常的事情变有趣！加入一些书里的理论、名人名言、视频里的讲话、网课内容等来体现学生的眼界和素质。在查阅一些相关资料后，调动想象力（想象整个故事、想象自己是招生官）让细节描述更加appealing。尤其那个关于great talent or skill的文书，在研究了很多演讲和演讲技巧后，将学生最有意思和最成功的一次演讲有机、有趣地展现出来。

6. 为什么转经济学？

学生既不懂如何表达专业知识又没有太明确的目标。几番审视之后，我们结合创业、自学和品牌研究经历，提出核心原因，夹叙夹议，最终展现给学校一个比较成熟和有说服力的why transfer的essay。

7. 提前要推荐信。

为了更好地要推荐信、对老师解释相关问题，我协助学生写好沟通邮件，提高沟通效率。（最终要到会计和counselor、数学、品牌建立研究的纽大的教授推荐）。

8. 解决学生mi year被老师怀疑考试作弊的问题。

老师提出解决方案：要么rop，要么重新考。通过认真分析老师背后对的用意， 我鼓励学生去勇敢挑战，既然没作弊，也就没有必要担心。 其实老师打的是心理战，就看我们有没有勇气去接受挑战并证明自己。 在邮件沟通过后，（因为当时不久就是更新成绩单的截止日期了，我们天天着急）几天后我们终于收到了老师的回信，果然跟我们分析的一样，老师欣赏学生的作为并承诺在重新考试后达到一定分数的话会给出奖励分。

9. 怕学校后期要语言成绩，我们一直鼓励学生坚持考语言，以防万一。好在最后没有用到就拿到offer了。 

10. UCB 要求1月31日前提交 miyear upates，包括一个状态系统的更新表格和网申里的课程和成绩更新。尤其对于第一种更新表格（含关于作文、数学、英语以外的语言课程等前置课程的询问），我们采取的策略是：按照事实情况，尽量多写，optional的课程也要填。